崂山新世纪学校六年级语文过程性评价方案根据学生的年级特点以及发展需要，将通过以下几方面对学生进行评价：1、阶段评价：在学完一个单元之后进行阶段性测试，评价学生对本单元的知识掌握程度及运用能力。以百分制为评价方式。2、积累评价：课后要求背诵的课文在学习后第二天逐一检查，不定期检查学生对于精彩文章及段落的积累情况。定期检查本年级需要积累的课外12首古诗和8篇小古文。以十分制为评价方式。3、写字评价：1）将写字评价融入课堂作业本和习作的批改中，除了质量评价，增加写字评价，以ABCD四个等级为评价方式。2）结合写字教学，开展优秀钢笔字的展览。4、课外阅读评价：通过多种方式激发学生的阅读兴趣，养成良好的课外阅读习惯。本学期结合学生的阅读需求以及教材内容，在六年级的读书手册中列出了课外阅读书目，本学年要求必读的课外书籍有名人传、林清玄散文集、野芒坡狼獾河。根据课外书籍的特点以及与本学期教材的关联性，开展丰富多彩的语文综合活动。具体见六年级读书手册。5、习作评价：不定期地挑选学生的优秀习作作品和优秀日记，在班级里进行作品展览，激发学生的习作热情，促进学生的习作交流。