中南大学附属实验中学2012年度工作计划一、指导思想： 2012年，我校将按照市教育局的统一部署，以昂扬、踏实的精神和作风深入学习和实践科学发展观，树立以学生发展为本的教育理念、遵循教育教学规律和学生成长规律，着眼于学校建设和发展所需，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研。以“建立学习型组织，加强干部和教师队伍建设”作为主旋律，以学校、教师和学生的发展为主题，以全面提高教学质量为主线，以教育教学改革为动力，全方位构筑育人平台，不断提高办学水平，把我校推上内涵发展的新平台，再次实现新的跨越和发展，实现校园精品化、办学特色化、管理科学化，全力打造成为“文化品位深厚，办学特色鲜明，教育质量一流”的现代化教育学校而努力奋勇前进！二、办学目标： 不断增强学校的核心竞争力，保持学校稳中求进的发展态势。充分体现“以人为本、精致办学、和谐发展”的办学理念，贯彻“依法治校、团结建校、素质立校、特色兴校、人才强校、文化盛校”办学方略，围绕“管理规范、德育务实、教学有效、资源优化、学校和谐”的学校管理总体目标和“习惯良好、品德高尚、体魄健壮、基础扎实、特长突出”学生培养目标，全面推进学校发展，提升办学质量和水平。三、育人重点： 全面贯彻国家教育方针，坚持三个面向，构建“德育为主，能力为重，知识为基础，高素质为目标”的育人格局，实现“四重一主”的教育教学原则：重知识，即重视学生基础知识和基本技能的掌握；重能力，即重视学生实践能力和创新能力的提高；重个性，即注重学生秉赋、兴趣和特长的培养；重发展，即重视学生德、智、体、美全面发展和可持续发展。“一主”，指充分尊重和支持学生的主体性，使学生生动、活泼、主动地学习和健康成长。四、工作重点： 进一步深化围绕一个中心，深化两项改革，开展三个研究，促进四个提升的工作思路。即：学校的各项工作仍要紧紧围绕教学工作这一中心不动摇，深入推进课程、教学改革和人事制度改革，着力开展德育工作研究，课堂教学改革研究和党建工作创新研究，促进学校管理科学化、规范化程度明显提升、教师学科专业化发展水平明显提升、学生综合素质明显提升以及学生和家长对学校办学综合满意度明显提升的工作目标。 实验附中人永远追求卓越，无论教师还是学生，都应该最大限度地发挥自身优势和潜力，在追求卓越中立足于不断实现自身的积累和发展。因此，我们的工作考核与评价原则，是建立“超越自我、立足发展”的评价导向机制，在鼓励师生的高标准和高追求的同时，我们更加注重确立“超越自我、立足发展”的评价原则，鼓励师生注重积累，不怕“每天进步一点点”，“进步就是优秀”，每天都进步，每天就会生活在收获与充实中。五、重点肉容：参照我校发展规划的各项目标，分析学校面临的形势和问题，以“加快推进素质教育发展战略，切实提升学校办学水平”为办学主题，坚持优质特色发展，关注质量提升和文化打造，关注特色创建和多样化发展，进一步提升学校发展内涵。1、坚持依法治校。积极推进教育创新，大力实施素质教育，规范办学，创新科学管理模式，综合提升管理水平，特别要在课堂教学改革，德育氛围营造，特色办学彰显等方面狠下功夫。工作中坚持低重心、高标准原则，加强学校运作机制的科学性，民主性，预见性，凝聚各方办学合力。2、坚持特色兴校。继续彰显学校办学特色，完善人才培养的多元模式，以校本课程的开发为依托，为学生的个性化发展，综合素质的提高创设空间，同时学校鼓励引导教师的具有个性特色的专业化发展，形成独特的教育风格和品位，让特色办学之路成为多元发展过程中积淀、传承的文化基因。3、坚持人才强校。牢固树立质量意识，推动课堂教学改革，全力提高课堂效率，全力推行“以教促研、以研提质”教学模式，抓住我校新一轮发展的机遇，确保2012年高考本科上线率、中考重点上线率、学考一分两率等主要质量指标再次大幅攀升。尤其是要巩固艺体特色学校的创建成果，实现2012年小门类本科达线人数和名校录取有新突破、创新高。4、坚持素质立校。增强教师科研素质，完善科研工作管理机制，努力使科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。打造学习型、科研型教师团队，初步形成乐学善学、学思结合、学以致用的“学习文化”，在每一位教师专业水平不断提升的基础上丰富学校发展内涵，增强学校核心竞争力。5、坚持文化盛校。学校文化是提升我校核心竞争力的灵魂，是塑造个性，凝聚人心的内核。本学年将继续深入推进学校文化建设，从外显的校园环境文化走向学校的核心文化建设，着力构建凝聚学校精神的物质文化，完善以人为本的制度文化，培育富有学校特质的精神文化，丰富学校育人内涵。 六、工作目标： 一）、抓好干部队伍和教师队伍建设。俗话说：“群雁高飞头雁领”。要完成各项任务，高效、统一、协调地运转，领导班子是关键，没有一个过硬、和谐的领导班子是不行的。我校要着力通过各种方式全力打造学习型领导班子、学习型处室，以“五事型干部”标准考察与培养干部，提升班子的整体战斗力。古人云：“致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之业在教师”。作为教师要以德治教，以德育人，使自己真正成为学生成长的引领者、崇高精神的塑造者、社会文明的倡导者。这就需要我们以“人才强教（校）”为核心战略，打造学习型教研组、学习型教师。总之，通过学习强化所有实中人的“十种意识”（政治意识、忧患意识、质量意识、服务意识、务实意识、自律意识、奉献意识、协作意识、创新意识、感恩意识），既促进教师个体发展，又构筑了学校内涵发展的人才优势。二）、抓教育质量建设。教育质量是一所学校的生命，是工作的核心。 德育教育要做到具体生动，有形有核，贴近学生生活；学科教学要把常规做好，把细节抓严，把过程抓实；教育科研要密切联系实际，为教育教学提供理论支持和实践指南。三）、抓特色品牌建设。今年市教育局将在全市教育系统开展“建设先进教育文化，打造长沙教育品牌”的活动，我校将积极响应教育局号召，贯彻通知中的意见，紧紧围绕这一活动，全力打造我校的特色教育品牌。开展丰富多彩、形式多样的德育活动，如“树理想、成栋梁”养成教育、文明礼仪教育、青春期教育、军训团队教育、心理健康教育、环境保护教育等，提升校园育人的品质，形成独具特色的德育体系。聚焦课堂教学，围绕课堂教学开展各种类型的公开教学，如学科带头人示范课、期末复习引路课、研讨课等，积极构建有效课堂模式，形成我校特色的教学模式。选择与培植优势学科，学校要进一步完善对学科建设的评价机制。要在机制等方面采取更有效的措施，从根本上打造数个在省市有影响的学科名师团体与学科。四） 、抓校园制度建设。 没有规矩，不成方圆。为使我校管理再上新台阶，我们需在原有基础上建立健全学校相应管理制度，大力推进学校各项管理制度改革，规范学校管理、创新机制，使制度规范化、管理规范化。充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性，打造管理文化品牌。七、工作措施：（一）、学习型组织建设：增强实力、开发潜能，打造实中生力军。 未来的社会是一个知识型社会，更是一个学习化社会。在未来的社会中，不仅知识和能力是人们谋事立身的主要依据，同时，快节奏的变化将使知识很快老化过时，人们始终置身于需要不断学习的挑战环境之中。在这样的学习化社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支撑人生发展的主要力量源泉，因此，我们必须学习，以提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力、积淀自己的人文底蕴。通过学习拥有善于教、善于思、善于研、善于写、善于说的能力。打造实验中学教师文化品牌。 实中人应努力加强以下三方面学习：1、进行政治理论学习，提高政治理论素质。以周五的政治学习为载体，组织广大党员干部和教职员工深入、系统地学习党的教育教理论、路线、方针政策和上级的文件和会议精神，认真理解领会，做好学习记录，写出心得体会，从而加强教职工公民道德教育和师德师风建设。倡导“以书为伴”的思想，引导教师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师。教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔，努力提高政治理论水平，转变教育观念，增厚自己文化底蕴，引领教育方式的转变，走内涵发展之路，不断提升个人品位。2、进行专业理论学习，提高专业理论水平。每名教师都应进行学科专业学习，力争成为学科知识的专家，有扎实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新的知识，有追逐学术前沿的意识。在教育专业上做到：把握教育的真谛，了解学生发展的规律，学握现代教育技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。总之，促进教师的专业化成长将成为学校今年工作的重点，积极营造“有效学习，自主发展，团队合作”的学习文化氛围。这也是培养一流学生和创一流学校的基础。学习中充分发挥干部带头作用，党员示范作用，骨干引领作用。教师以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课堂教学展示、课题研究、学术研讨等活动，提高教师的专业素养和科研水平。学校将提供教师锻炼的机会，加大班子成员、教研组长、备课组长、班主任、学科带头人、优秀教师外出培训、考察或研讨的选派力度，提供学习的部分经费。加强领导班子建设：通过专业培训、行政例会、业绩考核等途径，努力提高管理队伍的思想道德素质和业务能力，提升团队的整体战斗力。领导班子成员要坚持业务学习不动摇，坚持写学习笔记，坚持实行周工作汇报交流制度，加强领导班子之间的研讨、交流，不断更新教育理念，增强适应教育改革发展的能力，每两周召开一次班子会议，研究学校各项工作，增强责任意识，服务意识，不断提高班子成员的政治修养，理论水平和管理水平，打造管理文化品牌。加强一线教师队伍建设：重视教师校本培训，分层设置建设目标，提供多种平台学习锻炼。）发挥名师、骨干教师、学科带头人的典型示范作用。通过汇报课、评优课、示范课，通过组织参加各级各类的竞赛活动，实行重奖等举措，扶植典型，以典型引路的形式，激励全体教师钻研课堂教学，探索好的教学方法，努力形成特色鲜明的教学风格，让自主、探索、合作的教学方式成为课堂的主旋律。）抓好青年教师培养工程。制订青年教师培养计划，贯彻落实“青蓝工程”，把师徒结对活动落到实处，而不流于形式。为青年教师的岗位成才搭建平台、提供机会。推动青年教师的成长、成熟。一年适应，三年站稳，六年成熟，九年成骨干。努力把全体青年教师培养成为“有自己的优势、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的教师。在人材培养上占领至高点，形成发展梯队，为学校的可持续发展奠定良好的师资基础。）利用暑期和假日，除积极参加市教育局组织的各类培训活动，还将把教师送出去进行集中培训，在教师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师；打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师；打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务优良的新型教师。进行人文素养培训学习，提高人文素养理论水平。教师的人文素养表现为在日常教学和管理活动中对学生的尊重和关心，表现为教书育人的强烈责任感和历史使命感。教师的人文素养应当包括较高的文化品位、高雅的审美情趣、健康的心理素质、积极的人生态度、高尚的道德修养、丰富的精神世界等。高雅的气质，潇洒的风度，儒雅的谈吐，甚至得体的衣着都是教师人文素养的全面展示。我校的人文素养培训将从以下几方面进行。第一，加强人文知识学习。人文知识主要涉及社会正义、人生目的与意义、道德理想、审美趣味等方面。只有具备丰富的人文知识，教师才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育理念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把学生当作“考试机器”，自己也沦为“教书匠”、打工仔。第二，学习和传承传统文化，进行国学精品赏析，制订专题序列，利用教师例会