天朝田亩制度在定都天京篇一：定都天京之天朝田亩制度定都天京之天朝田亩制度 旁白：天朝田亩制度是太平天国定都天京后，于1853年颁布的个以解决土地问题为中心的全面的农民革命斗争纲领和社会改革方案，是以解决土地问题为中心，包括社会组织、军事、文化教育诸方面的太平天国的纲领性文献。它规定“凡分田照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡”。场景一：天京街头 人物：小官吏、平民甲、乙、丙小官吏：众人看好了，这是天国颁发的天朝田亩制度。根据这项制度，尔等以后都有田 耕，有饭吃，有衣穿，有钱用，尔等再也不愁饥寒，不愁欺压，尽可以享福了。甲、乙、丙（异口同声）:真的？去看看。甲：我家有5口人，3男2女，按天朝田亩制度的规定，不论男女，都可以分得一份田地，那我家可以分得5人的田地了。乙：但是你家老幺没满16岁，按这上面规定，是不能分得一份田地的。丙：另外这上面还规定，好田和差田要搭配分。你家只能分得一半好田，一半差田。 甲：管他呢，这比以前没有田耕好多了。5个人的田地够我耕种了，以后不但吃穿不愁，还可以把剩余的拿到街上去卖，添置一些家业。场景二：女一:你知道吗？咱们可以参加科举考试了。女二：恩，我听说了。天朝颁布了制度，女人也可以像男人一样参加科举了。女三：并且我也听说天朝提出了禁止女人缠足。女一：太好了，这样我们以后再也不用受缠足的痛苦了。并且可以不用再被男人看不起了，可以像他们一样考取功名了。女二：那我们赶快把这个好消息告诉大家吧！女一、女二：好的，我们走吧。篇二：题目24ca43649b6648d7c1c7461f一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇三：定都天京后定都天京后,太平天国颁布了天朝田亩制度,以下选项中不是其特点的为太平天国的天朝田亩制度（ ）A起了动员群众参加起义的作用B基本上摧垮了地主土地制度C为资政新篇提供理论借鉴D体现了农民的平均主义理想解析:本题考查太平天国运动。天朝田亩制度是1853年时颁布的，这时太平天国已经定都天京，故A不正确；天朝田亩制度是空想，并没有真正实行过，故B不正确。天朝田亩制度与资政新篇在经济主张是矛盾的，故C不正确。根据天朝田亩制度土地分配、产品分配可以看出D正确。答案:D