幼儿教育心理学试题及答案(十)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()。A放任型B溺爱型C保护型D包办型2。教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说()。A最佳期和敏感期B转折期和危险期C关键期D最近发展区3在儿童心理过程中，()。A转折期和危机期是必然出现的B转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D转折期和危机期都不是必然出现的4幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。A名称B明度C色调D饱和度5幼儿的听觉偏好趋向是什么?()A就人声和物声而言，新生儿趋向物声B就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D新生儿爱听柔和的声音6儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是()。A有意注意B无意注意C有意注意和无意注意两者均有D选择性注意7关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。A运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆B情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆C语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆D运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆8幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种()。A注意B感觉C想象D知觉9幼儿典型的思维方式是()。A直观动作思维B抽象逻辑思维C直观感知思维D具体形象思维10儿童语言形成的现实条件是()。A环境B遗传素质C语音模仿D语音强化11婴儿最初掌握语音形成阶段是()。A辨音B自发C强化D模仿12面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现()的发展趋势。A类似倒U型曲线B类似U型曲线C发展D退化13儿童原始的情绪反应具有的特点是()。A与生理需要是否得到满足有直接关系B是出生后适应新环境需要的产物C情绪天生具有系统化、社会性的特点D新生儿的情绪和间接动机相联系14在一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。A自我意识B个性特征C能力倾向D个性倾向15关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是()。A儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D学龄晚期阶段，性格的改造更加困难二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共24分)1_使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。2攻击性行为分为_和_。”3社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是_；二是_。4各种因素对不同幼儿的影响是通过_而实现的。5_是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。6概念与概念之间的关系是_。判断与判断之间的关系是_。7视触协调主要表现为_的协调。8幼儿的_注意占优势，_注意初步发展。9较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是_的作用。10想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对_的反映。11幼儿的具体形象思维主要表现_、_、_、_、表面性和固定性的特点。12幼儿自言自语的形式主要有_、_两种。13精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为_。14成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了_的不同。15最初提出成熟理论的是美国发展心理学家_。他认为发展的本质是_。三、名词解释(本大题其5小题。每小题3分。箕15分)1有意想象2近远规律3能力4亲社会行为5艾宾浩斯遗忘曲线二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共24分)1_使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。2攻击性行为分为_和_。”3社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是_；二是_。4各种因素对不同幼儿的影响是通过_而实现的。5_是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。6概念与概念之间的关系是_。判断与判断之间的关系是_。7视触协调主要表现为_的协调。8幼儿的_注意占优势，_注意初步发展。9较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是_的作用。10想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对_的反映。11幼儿的具体形象思维主要表现_、_、_、_、表面性和固定性的特点。12幼儿自言自语的形式主要有_、_两种。13精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为_。14成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了_的不同。15最初提出成熟理论的是美国发展心理学家_。他认为发展的本质是_。三、名词解释(本大题其5小题。每小题3分。箕15分)1有意想象2近远规律3能力4亲社会行为5艾宾浩斯遗忘曲线四、简答题(本大题共4小题，每小题6分。共24分)1简述什么是幼儿发展的关键期。2幼儿观察发展的主要表现有哪些?3简述儿童心理发展的年龄特征。4简述儿童听力保护和培养的方法。五、论述题(本大题共10分)论述情绪、情感与幼儿活动的关系。六、案例分析题(本大题共12分)宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样就动起手来在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。据此案例回答问题：(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?一、单项选择题1A【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。2D【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。3B【解析】儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解；危机期一般出现在转折期。4A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。5D【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。6A【解析】努力控制自己说明有意志的参与，是有意注意。7D【解析】记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。8C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。9D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。10A【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。11D【解析】婴儿首先通过模仿学会语音。12C【解析】婴儿面孔偏好呈类似U型曲线的发展趋势。 13A【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。14A【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。15A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。二、填空题1环境 2反应型攻击性行为主动型攻击性行为 3幼儿与成人的关系或亲子关系幼儿与同伴的关系4幼儿自身的心理活动5年龄特征6判断推理7眼手探索活动8无意有意9前摄抑制 10客观现实11具体性形象性经验性拟人性 12游戏言语问题言语13视敏度 14思维方式 15格塞尔 结构性的变化三、名词解释 1有意想象：是依据一定目的、自觉进行的想象。根据内容的新颖程度和形成方式，又可以分为再造想象和创作想象。2近远规律：儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细运动，也就是靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。这一规律称为近远规律。3能力：指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力通过人的活动体现出来，是成功完成活动的条件。4亲社会行为：指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。5艾宾浩斯遗忘曲线：指德国心理学家艾宾浩斯研究发现的揭示遗忘规律的图像表示方法。其基本内容是：遗忘在学习后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢。四、简答题1【答案要点】关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的。它是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展，如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。在关键期内，在适宜的环境和教育影响下，行为习得特别容易，身心发展特别迅速。现代心理学研究证明，在婴幼儿期，大脑发育、语言、感知觉、思维、个性都有关键期。2【答案要点】幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、持续性、细致性、概括性以及观察方法等方面。(1)观察的目的性加强。幼儿观察的目的性从低到高可分为三级：低级、中级、高级。(2)观察的持续性延长。幼儿初期，观察持续时间很短，其与持续性和目的性有关。(3)观察的细致性增加。经过系统的培养，幼儿观察的细致性能够有所提高。(4)观察的概括性提高。对图像观察概括化可分四个阶段：个别对象、空间联系、因果联系、对象总体。 3【答案要点】儿童心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。(1)稳定性。根源于本质未变的制约因素：儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循；儿童从掌握知识到经验心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。(2)可变性。制约儿童心理发展的社会和教育条件的