美国加州小学语文,书篇一：美国加州小学教材语文Treasures原版教材阅读探讨免费英语水平测试，英语公开课试听如何平衡加州教材和大量原版书籍阅读之间的关系这个问题涉及到几个方面：1， 教材本身就很庞大， 是否还需要用其他的原版书籍2， 时间问题， 作为外语学习， 哪里有这么多时间用来读这么多的内容呢？希望和大家一起来探讨这方面的一些困惑。先说说这第一个， 教材。 加州教材大家都看到了， 是一个相当庞大的系统， 不仅仅体现在学生用书上， 还包括其教师用书， 学生的课外练习， 卡片， 等等。 是不是学好这套教材就够了呢？要回答这个问题， 请大家先回答， 孩子学英语的目的是什么呢？ 是学会一套教材（任何的一套教材）， 还是最终掌握使用这种语言的能力呢？如果大家都认为， 能力最重要。 那么， 教材（任何一种教材）， 都不能帮孩子达到拥有英语能力的目的， 教材只是一个系统， 一种手段。 通过这种系统的学习， 可以学会一些知识和部分能力。 但是， 要熟练掌握英语的各项能力， 还需要阅读涉猎大量其他的书籍和其他的活动。这就像去学习使用一种工具。 通过教材和上课， 学会了这种工具的各种特性， 各种按钮可以干什么， 怎么用。 上课还能实习的用一下。 但是， 要想熟练运用这种工具， 最终能成为自己的一种技能技巧， 还需要大量的去用， 去实践， 达到熟能生巧。所以， 用任何一种或是一套教材， 就算是最为庞大全面详细的加州教材， 也还是不够的， 还需要大量的听说读写等各方面进一步的训练。是啊， 那么， 这个也要学， 那个也不能少， 哪有这么多的时间呀。举个例子：假设我的手提袋坏了（或者说旧了）， 想买一个新的。我的目的， 就是要能装一些出门用的小东西， 要实用大方方便。但是我的预算有限， 别找妮子哈， 她一说就是LA。 我会综合考虑我的目的是什么， 在根据我的预算， 找到一款能满足所有条件的包包。当然， 如果有钱， 想买什么就可以买什么。 可是， 当有条件限制的时候， 就需要适当降低一些不切实际的目标， 在现有条件下， 做到最好。学英语也是一样， 当时间有限， 或是其他条件有限的情况下， 就只能降低心理上预想的目标， 在现有条件的范围内做到最好就可以了。目标是每个家庭自己预设的， 不是别人强加给你的。 你可以设定一个很高的目标， 也可以设定一个切实可行的目标。 所以说， 没有时间， 时间不够等等这样的问题， 是和自己预设的目标挂钩的。 当目标期望值降到和时间等各方面条件吻合了， 就不会有太多太大的焦虑了。篇二：美国小学一年级内容围观美国小学一年级学生课程美国小学一年级的课程比想象中丰富很多，英文、语言艺术、书写、数学、生物科学、自然科学、美国地理、体育、音乐、美术、手工劳作、电脑、社交等等涉猎的范围很广。新学期开始，老师着重观察培养孩子的学习习惯和纪律操守，定义班级传统和秩序，再逐步加深知识学习的深度。我并没有看到任何课本和补习教材，只有家庭作业。【学校里上什么课】开学后和老师开完会才注意到老师并没有过多提及考试的内容，国内从小学开始就有的期中、期末考试在这里通通没有，所以我也不是很清楚小学一年级要经历什么考试，但纵观她们在学校能接触到的，涉猎的知识范围还满广的，大致介绍如下:1. 阅读美国学校一贯注重学生的阅读能力，拥有良好阅读能力的孩子通常在学习力、理解力、创造力和主动性方面都很有优势。创造力的神经机制就是阅读，阅读是促使神经连接的最好方法。好的创意者必须拥有宽广的背景知识，使他的神经连接网络稠密，触类旁通。强大的竞争力就在脑力之上，所以美国在教育方面大力投入时间和资金有步骤的培养孩子的阅读兴趣，从根本上开发学生的创造力。从幼儿园开始，除了日间老师带领的小组阅读和故事会，放学前也拿出一箱箱的书让孩子们坐在草地上看，打发时间。上小学后，每天早上女儿飞儿到学校的第一件事不是听老师讲课，也不是埋头苦干做习题，而是去教室的书架上找一本喜欢的书，或是当天发下的个别主题书目，安安静静的阅读。周一到周五，每一天，从早上8:45上课到9:35整整50分钟都是阅读时间。学生还有一套必读书，是加州教育部发行让学生免费借阅的自然科学和生活常识系列书:Sunshine Supplemental books，每周要从教室借阅，可在家里自行阅读或与家长共读，家长还要在还书单上签字。循序渐进让孩子有一个良好的阅读习惯，帮助孩子提高阅读能力。学生的必读书目每个学期都有不同的阅读重点，本学期大概有六个单元的阅读任务: 单元一，个人经验：关于我们自己 Personal experience: All about us单元二，历史/社会科学：我们的家庭，我们的邻居 History/Social Science: Our families, our neighbors单元三，创意经验：感受快乐 Creative Experience: Have fun单元四，团队合作：让我们一起合作 Teamwork: Lets team up单元五，科学：观察自然现象 Science: Nature Watch单元六，年级聚焦：探险经历 Spotlight on Grade: Adventures2，语言训练培养口语表达和写作能力，包括写自传和生活日志。3，数学 我很喜欢英文Solve这个词，美国学校学数学都是讲Solve problem，译成中文就是“解决问题”，感觉比中文习惯上讲的“解习题”“解题”的字面意义更有实战意义和挑战性。4，社会科学学习如何做决定和决定的影响力，学习遵守规则和执行个人职责，抱持公平竞争和良好的体育道德，尊重他人的权利和意见，担负个人的责任。了解自己的国家，国旗、誓言、符号等等。5，同理心培养6，音乐与美术学校投入很多额外资金来发展艺术课程，提高学生的艺术素养。科学和人文彼此互补，数理可以慢慢学，但对于美感的品味和休养则要从小培养。提高国民软实力，美育是教育中最重要的一环。7，科学常识没有普通常识的孩子是没办法在社会上生存的，让孩子看到生命的意义也非常重要，所以美国学校大力推广Science课程，除了从基本生活常识出发观察各种自然现象，还让孩子们学习基本的生命科学，讲解植物/动物/生物和人类以及我们的生存环境。学习地球也是Science的一个有趣话题，对生活中常见的物理现象的观察和解释也是学习内容。8，体育运动学校非常重视体育锻炼，除了每周二有一个小时的体育课，每周五还有一个小时的运动时间，Friday Activity，也是学生们的Sport Day，可以穿任何自己喜欢的运动项目的服装。9，电脑操作【家庭作业】每个学区school district都对学生的家庭作业量有严格规定，对小学一年级的规定是周一至周四每天晚上20-25分钟的作业量。家庭作业都是当天老师上课讲过的内容，学生已经在课堂练习过，只是回家再复习一次。家庭作业的目的不是要加强学习的深度和难度，而是帮学生建立良好的学习习惯，尤其在书写和独立思考方面最需要投入心力，作业虽然简单，但想把每个字母都写得工工整整还是需要些时间的。学校也规定家庭作业要有成人的指导，功课完成后，家长要跟孩子一起review，并签名。我倒觉得孩子做功课的习惯养成也是增进亲子关怀的一个推手。飞儿的功课都是每周一发下一周四天的功课，内容主要是英文和数学，也有些基本生活常识问答。每天要做的内容老师会用四种不同颜色的铅笔标示，你只需做当天的作业，周四做完，周五交给老师。飞儿下课后会在课后学校做完当天的功课，10分钟之内就能完成，但我们明确要求她要把每个字母、每句话、每个数字都写得漂亮工整，绝对不能因为功课简单就草草了事。篇三：英语学习美国加州小学教材Treasure详细解析Treasure作为美国加州现行的小学教材，有着自己独到的魅力。就Treasure 语文来说，与国内的语文教材相比较，他更多是以社会人文、自然科学等知识为载体来介绍不同的文体、不同的语言知识。现在我就从以下几个方面来介绍一下Treasure。首先我想先整体地了解一下Treasure的结构。加州小学教材有六个年级，每个年级有6个单元，每个单元有5个主题，所以也就是说每个年级有30个主题。内容：这些主题涉及的范围很广，有社会生活类的话题，比如 Kids Around the world，team work，past, present and future；有科学探索类的话题，如Creatures old and older, Where Animals live, Exploring Space, watching Animals Grow, inventions ; 有童话故事、寓言故事，如telling stories （Grade2unit3theme1），on the farm, favorite stories 等。其次，我想和大家分享一下如何在听说读写方面更好地使用Treasure这套教材。听：加州教材有相配套的美语音频。但是能够让自己的孩子坚持听这个音频的孩子并不多，也许是因为工作忙，无暇顾及，有时只是懒惰了（呵呵）。在教育孩子的事上，我们还是要勤奋的，（呵呵）。这套音频其实，是非常不错的，地道的美语发音与生动有趣的教学内容结合，对于孩子的语感培养是非常有效的。听力，并不是打开音频就开始听，这也是有策略的。给大家分享一些不错的方法。简单的方式孩子的模仿能力是比较强的。模仿建立语音、语感，对今后的学习打下很好的铺垫。没有这个基础，再今后的纠音也是比较困难的。（可操作性比较强）说：说这个环节是非常重要的，有的家长觉得孩子的成绩挺高的就挺满意的，其实说是很重要的。Treasure中提供了很多让孩子说的机会。每个主题的开始都会有：Talk about it. 这部分是让孩子们对一个话题，说出自己的想法，不仅可以锻炼孩子的英语水平，同时也是帮助孩子拓展思维的一个不错的方法。这里跟大家一起分享一些实例：Treasure一年级第四单元的第一主题的Talk about it的题目是：What is a scientistWhat kinds of questions do scientists ask意思是科学家是什么?科学家会提出哪些问题呢？Treasure1U1T1: We are special. & Treasure1U3T2: How are children from other places like you 每个人都是与众不同的，独一无二的。读：这部分的能力培养可以从这2个方面来入手：（1）阅读理解： Treasure中的每个主题中会选入一个比较长的阅读材料。也正如我前面说过的，Treasure中所选取的内容涉及很广的范围，所以可以让孩子从不同的方面来锻炼阅读能力。如：Treasure1 U3 T3 Short Shadows，Long Shadows. 如：Treasure2 U1 T1 Davids new friend.（2）复述：很多人认为学英语要多背，背段落、背课文 但是，很多时候是只知道在原文中是怎样用的，脱离了文本就不知道如何使用了，甚至是这有在原文中认识这个词，脱离了文本就不知道了。所以复述是一个将原文变成自己的非常好点的办法。 对于像Davids new friend.这样的叙述文，孩子可以向讲故事一样，说出来。 有些家长可能会说我们