四川省技能人才培育突出贡献奖候选集体基本情况及主要事迹材料（四川矿产机电技师学院）四川矿产机电技师学院始建于1958年，1994年由原劳动部认定为国家级重点技工学校，2000年被教育部授予国家重点中等职业学校，2012年四川省人民政府批准晋升为技师学院。学院三次荣获“全国职教先进单位” 称号,是国家数控技术应用领域技能型紧缺人才培养培训基地，四川省专业技术人员继续教育基地，四川省高技能人才培训基地，成都市高技能人才培训基地，全国职工教育培训示范点，成都市文明单位，园林式单位。学校占地260亩，建筑面积74490m2，固定资产9043万元，设备总值2263万元，开设钻探工程技术、工程测量、电子技术应用、数控加工、建筑装饰工程技术、建筑工程管理、汽车应用与维修、电子商务等9个大类专业。一、改革人才培养模式，构建“一体化”课程体系学校以地矿行业为依托，主动服务区域经济，深入调研50多家行业企业，与行业、企业专家共同制定了既具备行业特色，又紧贴岗位实际的人才培养方案。电子技术专业构建了“1-2-3-2，即一个总目标-两个培养平台-三个能力递进阶段-两个培养方向” 的人才培养模式。数控加工专业构建了“1-2-3-1，即以典型工作任务为载体的一体化教学，通过二个培养平台，实施三个能力递进阶段，完成学生具有一个岗位综合核心能力培养目标”的人才培养模式。钻探工程技术专业构建了“以岗定教、能力递进、校企共育”的人才培养模式。培养模式的创新，有力保证了人才培养的科学性，培养出来的学生符合企业需求。学校以综合职业能力培养为核心，以职业标准为依据，以典型工作任务为载体，按照“教、学、做、评”一体化、工学结合的原则，通过分析分解职业岗位典型工作任务，将工作任务提炼为若干教学项目，并与专业教学内容相融合，构建以职业岗位能力为核心、以工作过程为导向的“一体化”课程体系。修订完善人才培养方案3个，编写专业课程标准3套，开发校本教材22本，精品网络课程14门，完善教学资源库总量达1.16TB等，通过信息化平台实现教学资源共享。二、改革一体化教学模式，积极探索职业能力评价机制在教学过程中，学校按照人社部“一体化”教学改革试点的要求，采用以典型工作任务为载体设计教学任务、以企业岗位工作流程设计教学过程、以企业工作环境创设教学环境的“一体化”教学模式，突出以学生为主体、教师为主导，实现“教、学、做、评”合一，学生技能显著提高。构建并实施校内、校企、社会“多元互补”的教育教学评价体系。按照企业用人标准，构建以能力为核心的“多元互补”评价体系。学校成立了教育教学评价领导小组，从完善校内评价体系入手，建立教学质量监控体系；实施校园文化文化景观创新工程、爱国主义教育工程、素质拓展工程等七大工程，提升学生综合职业素养；完善学生到企业顶岗实习制度，形成学校为主体，企业和社会共同教育和评价机制；搭建教育、教学质量互动交流平台，完善学生信息反馈机制；建立“毕业证+职业资格证”的双证书制。近三年来，参加各类技能竞赛获国家级一等奖1个、二等奖3个、三等奖8个，省级一等奖1个、二等奖7个、三等奖5个，市级一等奖1个、二等奖8个、三等奖18个。毕业生一次就业率达99.7%，专业对口率92%。三、实施“844”培养体系，开创师资培养新局面高素质的师资团队是推动职教发展的内动力，是培养高技能人才的保障。学校建立健全了专业带头人、骨干教师、双师型（一体化）教师管理办法等8项制度做为支撑，以名师工程-专业带头人-骨干教师-青年教师4个梯级进行培养，采用走出去和请进来、科研项目和课程改革、教学和生产、学历进修和培训4个结合的方式，建立了一支结构合理、职业素质高、实践技能过硬的优质师资团队，现有中国职业院校教学名师、四川省师德标兵、四川省劳动模范各1名，国家级职业资格高级考评员7人，四川省地矿局十佳青年2名。两年内教师参加各类竞赛和教研成果获奖43项，承担国家课题1个并获科技进步二等奖，完成省部级课题3项，发表论文40余篇，自主研制的教学设备3项获国家专利证书，双师型（一体化）教师比例由原来86.48%增加到91.2%。四、创新校企融合，推进多模式深度合作学校依托地矿行业优势，拓宽合作途径，校企共建实训基地、企业参与教学、学校为企业提供技术服务，形成互惠双赢的运行机制。构建了行企校紧密合作的“三级架构、校企融合、工学一体”的校企合作运行机制，制定校外实训基地管理办法等多项制度，保障了校企合作的有效和深入开展。牵头组建由省地矿局、省煤田地质局和省核工业地质局下属的各地勘队以及成都理工大学等院校组成的四川地质职业教育集团，积极参与成都市电子职教集团和机械职教集团的各种活动，校企共建一体化学习工作站9个，新增校外实训基地10个，与合作企业签订订单班达22个，学生到企业顶岗达100%。 校企共建培训中心显成效。通过联合行业企业，建立了“CAXA培训认证中心”、“地勘技术咨询站”、“国家钻探技能大赛集训中心”、“电子技能大师工作室”、“数控技能大师工作室”，有针对性将公司先进技术和项目引入学校，聘请12位企业专家和能工巧匠参与学校教学与一体化工作站建设，引进技能大师3人，对外培训6000余人，职业资格鉴定5000余人，为企业开展技术服务、咨询9项，极大的提升了学院服务社会的能力。五、加强数字化校园建设，提升学校信息化水平学院完善了网络基础设施，与成都依能科技有限公司共建数字化校园软件平台（YNedut8.0），集成了OA办公、教学管理、学生管理、招生就业等22个子系统，搭建了互联网+“教学、学习、评价、就业、管理”五位一体的信息化平台。升级了校园网，完善校内外资源互通。推进数字资源库平台建设，将课件、教案、校本教材、精品课程、实习实训视频、微课、教学素材等全部入库，实现资源共享。参与国家数字化资源共建共享计划，优化和完善数字化资源。建设图书馆信息化管理系统，接入到学校数字化平台，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。初步建成了布局合理、技术先进、开放性强、安全性高的数字化校园体系，全面提升了学校信息化水平。六、改革创新成效显著，发挥引领示范辐射作用学校坚持“立足地矿行业，服务区域经济”的办学定位，坚持育人为本、德育为先、技能为重，把立德强技作为办学理念，培养了大批高技能人才，成绩显著，2014年被教育部等六部委授予“全国职教先进单位”称号。2013年被四川省人力资源和社会保障厅批准为“四川省专业技术人员继续教育基地”，2014年被成都市确定为“市级高技能人才培训基，2015年被四川省确定为“省级高技能人才培训基地”，学校积极依托培训基地和技能鉴定机构、特种作业人员培训机构，先后为地矿局各单位、四川电力职业技术学院、武警黄金部队十二支队、中石油四川分公司、等企业开展中高级技术培训与技能鉴定。从2014年开始，承担了省委省政府实施彝区“9+3”免费中职教育任务，为凉山州培养高素质技能人才，在促进民族融合、民族地区经济发展做出了应有的贡献。目前，学院正在积极开展国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作。学院将以此为契机，不断开拓创新，以争创全国一流的中等职业院校为奋斗目标，努力办出行业特色，为社会培养更多高素质的技能人才。 6