,肢体障碍儿童的 心理健康教育,守护慢飞的天使,一、肢体障碍的概念 二、肢体障碍儿童的分类 三、肢体障碍儿童的心理问题及其成因 四、肢体障碍儿童的心理问题的预防和矫治,肢体障碍（简称肢障），又称肢体残疾，是指四肢或躯干等有缺陷而失去正常的运动机能。,What?,返回,肢体障碍儿童的分类,1脑瘫 是指大脑损伤，是因儿童大脑发育成熟前受损伤所致的一种综合征。 2脊柱裂 是指脊柱的分开或分裂，是没有将脊髓闭合在其中的一种脊椎骨畸形情况。 3. 肌肉营养障碍 是指一组以身体肌肉的进行性萎缩为标志的遗传性疾病。 4.脊椎神经损伤 通常是由穿透性刺伤、脊柱拉伤、脊椎骨骨折或脊髓受压而导致的骨髓所受的伤害。,返回,pic,back,案例分析,萧虹，是一个先天性左手臂残缺的小女孩，生活在一个条件优越的家庭中，父母将其送到正常的幼儿园接受正规教育。入园初，萧虹哭闹情绪严重，妈妈离开后显得很焦虑。平时在园中也不愿与其他小朋友玩耍。游戏比赛时输了就大哭大闹发脾气，每当有人问她为什么没有左手时她总是说“等我长大了，它就会长出来的”父母因为愧疚心理总是无微不至的照顾，还多次要求老师给予特殊照顾。 你觉得萧虹有哪些心理问题，形成这些问题的原因是什么？,肢障儿童主要心理问题,1.自卑 自感无能，靠他人料理日常生活 2.自我中心 忽视别人，难以摆脱我向思维，缺乏社会交往 3. 孤独感 物理、心理空间受限 4.焦虑 安全感的匮乏 5.自我控制欠佳 不良的适应模式、自身不利因素形成的无力感,肢障儿童心理问题的成因,个体因素,1.年龄因素 各个年龄段认识不同，反应方式不同 2.残疾性质 3.残疾程度（轻度和重度）,Back,家庭因素,1.家庭经济状况 肢体障碍给家庭带来沉重的经济压力 2.家长的心理调试水平 影响对肢障儿童的态度和教养方式 3.家庭内部关系 不良的关系将产生离心力，良好的关系将产生向心力,Back,社会因素,1.伙伴关系 遭到正常儿童的排斥与偏见 2.学校教育 因未被学校接纳而面临教育不公平问题 3.公众反应 公众的认识和态度影响肢障儿童的心理,返回,怎么去预防他们的心理问题呢,先卖个关子，嘿嘿,肢障儿童心理问题的预防,（一）个人方面 1.正确认识自己的缺陷和长处 2.培养自我调控能力 3.学习人际交往技巧,（二）家庭方面 1.父母和子女发掘生活中的乐趣，勇敢面对问题 2.夫妻之间对事之间保持成熟的态度 3.亲戚朋友在精神和物质上给予支持 4.家庭中每个成员具有开朗而诚实的态度。,（三）社会方面 1.鼓励与正常儿童交往 2.促进全纳教育的发展 3.促进公众接纳，完善服务体系 4.进行康复训练,肢障儿童心理问题的矫治,1.保持积极乐观的心态，坚强不屈的面对生活 2.坚持正面教育，用鼓励的方法培养孩子的自信心 3.创设自由空间，让孩子有主动探索的机会,谢谢观赏！,组员：李筝、蒋玉容、刘文宁,成员分工,蒋玉容： 搜集资料 李筝： 制作 刘文宁： 主讲,