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18 我的伯父鲁迅先生,追悼(do dio) 殡仪馆(y y) 水浒传 (x h) 挨骂(i i) 正月(zhng zhng),追悼 逝世 爱抚 吊唁 爱戴 挽联 枯瘦 深奥 呻吟 慈祥 咳嗽 恍然大悟 囫囵吞枣 饱经风霜 张冠李戴 北风怒号 恍然大悟 半夜三更 失声痛哭,追悼(do):对死者表示沉痛的怀念。 失声痛哭:因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 挽联:哀悼死者的对联。 吊唁(yn):祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣:过去的意思是把枣子整个吞下去。现在比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴:过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。现在比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜:形容经历过很多的艰难困苦。,1、因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。 ( ) 2、把枣子整个吞下去,比喻读书等不加分析地 笼统接受。 ( ) 3、形容经历过很多的艰难困苦。 ( ) 4、指还过得去,亦形容做事不认真,不仔细。 ( ) 5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。 ( ),猜猜我是谁。,囫囵吞枣,饱经风霜,马马虎虎,挽联,失声痛哭,6、形容一下子明白过来。 ( ) 7、去世、死亡;多用于表示对死者的敬意。 ( ) 8、祭奠死者并慰问家属。 ( ) 9、幽深隐秘;不易理解 。 ( ),继续猜我是谁。,恍然大悟,逝世,吊唁,深奥,鲁迅先生是我国伟大的( )家、( )家、( )家。浙江绍兴人,原名( )。,他的代表作有: 白话小说: 小说集: 散文诗集: 散文集:,思想家,革命家,文学家,周树人,狂人日记,呐喊彷徨,野草,朝花夕拾,我们需要解决的问题:,想想作者是鲁迅先生的什么人? 课文是怎样介绍鲁迅的? 课文讲了鲁迅的哪几件事? 把你认为含义深刻的句子画下来,并体会。 根据作者描述,说说鲁迅在你眼里是一个什么样的人?,你的任务:,与学习小组成员合作阅读课文,根据预习及思考和练习学习课文内容。,1.自由读第一自然段,说一说你看到了什么,由此对鲁迅先生有着怎样的印象?,2.“我”触景生情地回忆了伯父生前的哪几件事?,3.鲁迅先生为什么得到那么多人的尊敬和爱戴?,返回,他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的人甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴呢?我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我从此永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。,返回,谈水浒传 (23自然段),笑谈“碰壁” (413自然段),救护车夫 (1422)自然段,关心女佣 (23自然段),返回,听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。,“哈哈!还是我的记性好。”,这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。,2、这句话的含义是什么?,3、“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?,因为伯父的话刺中了我的要害。我确实读书不认真,太马虎。,返回,“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”,鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。,1、“四周黑洞洞的”意思是什么?,“四周黑洞洞的”,比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。,“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。,2、“碰壁”是指什么?,3、这句话的意思是什么?,这句话的意思是:在黑暗社会里,鲁迅先生与反动派斗争,也受到了反动派的迫害。,4、从这句话你体会到了什么?,返回,突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。,找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从中可以体会到什么?,这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。,说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人,正处在水深火热之中,而这都是社会制度不合理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。,1、文中两个“清清楚楚”起了什么作用?,两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深。,2、从文中对伯父表情、动作描写说明了什么?此时,伯父想了些什么?,返回,从几件事可以看出: 谈水浒传表现了他对青少年的 ; 谈“碰壁”表现了他对旧社会的 ; 救护车夫则表现了他对劳动人民的 ; 关心女佣阿三则表现 。 总之,是鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多,他才赢得那么多人的爱戴。,关心和爱护,痛恨,深切同情和关心,他关心别人胜过关心他自己,总结: 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。,为自己想得少,,为别人想得多。,课堂检测 1 读完课文,我印象最深的是( )这件事,表现了鲁迅 ( )的品质。我是从课文中 ( )这句话体会到的,我抓的重点词是( ),这句话是对鲁迅的 ( )的描写,我的感受是 ( )。,仪( ) 悼( ) 逝( ) 餐( ) 议( ) 掉( ) 晰( ) 参( ) 冠( ) 悟( ) 摊( ) 咳( ) 寇( ) 梧( ) 滩( ) 核( ) 嗽( ) 搞( ) 恍( ) 挽( ) 漱( ) 稿( ) 晃( ) 晚( ),仪式 议论,悼念 扔掉,逝世 清晰,餐厅 参与,鸡冠 日寇,觉悟 梧桐,摊位 海滩,咳嗽 审核,咳嗽 漱口,搞好 稿件,恍惚 晃动,挽联 傍晚,作业: 1、从课文中找出描写人物神态和表情的词句,抄下来并读一读,记一记。 2、完成基训,预习新课,怜爱心 同情心 亲切心,爱,语文教材及辅导用书购买:https:/shop59953300.taobao.com/ 资料下载:www.51zjedu.com,
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