语言把声音找回来 活动目标： 1、仔细观察画面，能在集体面前大胆表达自己的想法。 2、学习并模仿常见的象声词，并通过游戏进行练习、巩固。 3、体验帮助别人的快乐。活动准备： 小动物卡片（9个）、课件、挂图活动过程： 一、游戏语导入：请你猜猜我是谁 幼儿闭上眼睛，教师摸一个孩子的头，这个孩子说：“请你猜猜我是谁？”其余孩子猜出名字。 二、教学过程： 1、提问：刚才你们是怎么猜出来的？（幼儿答：听声音猜出来的） 2、在我们的生活中有各种声音，听！教师拍手、教师撕纸，幼儿再次猜一猜。 3、在一个美丽的农场里，有一群可爱的小动物，他们可爱极了，农场里可热闹了，咱们去看一看吧！ 4、出示挂图，提问： 你看到了哪些小动物？这些小动物都在干什么？ 5、教师讲：有一天农场里发生了一件可怕的事情，小动物被巫婆施魔法，声音一下子消失了，请小朋友想想办法把声音找回来。 6、幼儿猜想多种办法。 7、出示课件：仙女姐姐的办法：只要会学这些小动物的叫声，它们的声音便可以找回来了 8、布置任务，并出示课题把声音找回来 9、 课件依次出示：小猫喵 喵； 小狗汪、汪、汪；小鸭子嘎嘎嘎；小鸟喳喳喳；羊咩咩；青蛙呱呱呱；母鸡咕咕咕；公鸡喔喔喔； 奶牛哞 哞； 出示图片，让幼儿学动物叫，再出示象声词卡。 学公鸡叫时，孩子学的是生活中的口语，告诉孩子为了方便大家学习，我们采用字典公公的读法：喔喔喔 小动物解救了，他们说：“谢谢咱们班的小朋友。”你们高兴吗？ 归纳总结：象声词的含义，这些表示声音的词语就是象声词。 举例子说明象声词。如风儿呼呼的吹，雨沙沙的下等。 10、仿编故事。 11、游戏点兵点将 游戏规则：每人发一张动物卡片，口令停止时，手指到哪位幼儿就请拿这个小动物卡片的幼儿学小动物的叫声。（口令：点兵点将，点到谁谁就是） 三、延伸活动 把这个故事用图画表达出来。教后反思： 本节活动，设计时根据孩子的特点，设立了两个游戏，开头的游戏激发兴趣，引出主题，课后的游戏延伸兴趣，整个课堂孩子们在游戏中学习，学习兴趣较高，思维活跃，并能积极发言，大胆在集体面前讲述。最后，结合幼儿喜欢的作画作为延伸活动，让幼儿边画动物边学习动物的叫声，从而更为达到学习目标服务。