表格数据加工的多元性 刘强.山东省济南市长清第一中学. 2009年全国信息技术课程教学案例大赛一等奖案例.一、课程设计理念和思想美国次贷危机出现近2年了，有关各国经济危机的新闻时有报道，这些都引起了我的深深思考，本来不太喜欢经济现象的我也开始一直关注世界经济的走向发展，尤其是各种报道几乎都要看一看，看的多了想的多了便想到把所学所想与我的学生们来交流，让他们增长一些智慧，早日知道没有硝烟的“经济战争”远比枪炮战争更可怕，更具有杀伤力，更能威胁国家的安全，于是就产生了这篇设计。二、教学目标分析1.知识与技能（1）熟练掌握电子表格中数据处理和表格数据的图形化，能够选择恰当的图表完成表意，发现有价值的规律。（2）通过表格数据加工的多元性学习，能够多角度分析问题。（3）通过表格数据加工的多元性学习，让学生了解到现实社会经济活动现象及其本质，提高经济安全认识。2.过程与方法（1）培养学生尝试利用用电子表格软件从不同角度分析数据的途径方法。（2）学会使用电子表格从不同的角度挖掘数据所蕴涵的信息，为问题的分析与解决提供直观可信的依据，更加充分的有效表达自己，并在日常生活学习中加以应用。（3）设置多角度情境来体验讨论石油价格是否该上涨、人民币汇率问题、国家外汇储备等等，提高思辨意识。（4）在教师引导下初步体验、探究、理解现实社会中有关货币战争、金融危机等经济活动现象的过程及方法，了解有关经济现象，学会有效采取相应的预防措施。3.情感态度与价值观（1）通过学习，培养起学生的团队合作探究学习的良好习惯。（2）在提炼和分析数据的信息活动中，锻炼学生的协作能力，高质量地表达意图，增强信息意识，同时锻炼学生的多角度看待问题的能力，学会换位思考和尊重他人的表达观点的权利。（3）通过表格数据加工的多元性的学习，激发学生对社会热点信息的探究兴趣，树立起数据加工的多元性的信息意识，了解保护国家经济安全的部分措施,养成多角度思考问题的信息活动习惯，甘做国家未来经济安全的守护神。三、教材分析本课是在高中信息技术必修信息技术基础（教育科学出版社）第四章第2节第三小节。本节对表格数据的加工、表格数据的图形化到了画龙点睛的作用，尤其是本节表格信息加工的多元性的学习更具有特殊地位，对于学生多角度看待问题的培养引导起到了一个非常重要的作用，能培养学生的敏锐分析社会问题洞察力。四、学生情况分析经过初中及高一半年的学习，学生已经学会了一定的信息的获取、加工、表达的能力，尤其是通过前面2节课的学习已经掌握了表格数据的基本操作、准确用图表表达数据含义，开始应用信息技术尤其是表格数据处理技术服务于自己的日常生活及社会，但是，学生可能对于表格数据加工的多元性分析不到位，因此，有必要学习多元化加工的知识，使得其早日树立起多角度分析问题、尊重他人的表达观点的权力的好习惯，同时，还要时刻关注社会及国家的热点问题，能够从我做起，热衷于国家社会热点问题的关注，为国家时刻分忧。为了激发学生的学习热情，把认知活动和情感活动结合起来，通过最后看不见硝烟的战争“货币战争、经济战争等”一些历史事件再现，让学生感受到了经济安全非常值得学习，影响深远，从而有助于日后让学生自己去独立的迫切的去探索社会经济安全问题，时刻注意安全维护国家经济活动的安全，养成良好的多角度思考问题的良好习惯。五、教学重点及难点分析根据以上分析，特地确定本课的教学重点及难点如下。教学重点1.表格数据加工的多元性，学会多角度分析问题。2.多角度看待社会经济现象。教学难点1.如何从不同角度对表格数据进行分析和加工。2.如何把热点经济现象表格数据化后加工与多元性处理联系到一起。六、教学方法和策略分析设计 教学方法：问题驱动、自主学习、合作探究学习、协作学习、情境阅读等。社会经济政治热点问题现象的引入对于表格数据加工的多元性知识点内容，根据教材及课标分析，我除了应用到课本上典型的例子外，我在拓展应用部分还采用了把社会政治经济热点现象分析引入了进来，通过多元性分析讨论既让学生多角度分析问题的能力得到了提升，又提高了学生对社会热点经济现象的思考分析能力，表格数据则又从现实数据的角度验证了我们的多角度分析的结果的正确性，加上历史上可以借鉴的宝贵经济战争的经验把学生多角度分析问题的能力推向了高峰，同时培养了他们的爱国主义情感，这是我的一个尝试。语文情境阅读经典教学方法的必不可少因为各国经济发展历史的跨度都比较大，于是，我选择了几个经典的看不见硝烟的经济战的典范，来说明数据加工多元性的重要性，多角度分析问题、处理问题的重要性。如：中国石油是否该涨价热点问题、日本汇率历史现象分析、前苏联与货币战争、亚洲金融危机等等，有关危害各国经济安全的丰富多彩的信息吸引学生去自主阅读学习，让学生通过阅读获取理论知识点，提高认识，增强多角度分析问题解决问题的能力。我的感悟课程是一种精心设计，是一种激情，是一种追求，是一个梦想，是一种心灵上的诉说，是一种感悟，是一种值得不停追求的境界，。于是，我也借这次比赛圆了我的一个课程设计追求的一个梦想。七、课前准备资料1.引入部分：美国加州是否适合居住的经典故事资料;2.表格数据加工的多元性初始授课部分：采用课本上的经典例子辅以国家新政策解说;3.拓展学习部分：中国石油价格是否该上涨、人民币汇率问题、外汇储备问题。4.补充历史资料：日本汇率教训、前苏联与货币战争、亚洲金融危机、美国次贷危机与美元购买美国债券等等有关文字图片资料。5.教学演示文稿课件八、教学媒体分析网络微机室、Web站点服务器、投影仪或多媒体网络教室控制软件九、教学过程（见后面表格化 教学设计内容）环节教师活动学生活动设计意图引入语言：数据是对客观事物的量化，由于客观世界是丰富性、多元化，因此数据所包含的信息也是多义的。同时，因为人们所扮演的角色不同，需求有所差异，对数据的加工总是带有一定的选择性。本节课我们将一块来学习表格数据加工的多元性新课引入经典引入：一个有趣的数据统计的例子：美国加州适合居住吗？ 情境1 (数据统计1)美国加利福尼亚州肺癌死亡人数统计表年度死于肺癌人数(人)199548019966501997760199889019991000简单探究分析讨论，根据上面表格中的数据,你能够得出什么结论？学生简单快速讨论可能结果：加利福尼亚州不适合肺癌患者居住加州的环境容易导致肺癌加州可能有大量化工厂等容易造成空气严重污染的企业 让学生了解一个经典的数据统计的例子，为多元性课题引入做好铺垫让学生根据表格数据统计简单总结出有关的结论，为后续真实的情况出场做好铺垫，“欲擒先纵”吧，呵呵。 （声明：我采用了经典故事引入，参考借鉴了其他教师的教案的成功经验，该经典故事的引入不是我的原创，）教师展示：据报道,加州是美国最适合肺癌患者居住的地区！这是怎么回事儿？是数据错了,还是报导不实？下面请看数据统计年度死于肺癌人数(个)肺癌移民人数(个)肺癌死亡比例1995480300016%1996650450014%1997760620012%1998890800011%19991000980010%教师展示：实际情况。但是事实正好相反,由于加州气候非常适合肺癌患者康复，其他外地的肺癌患者纷纷移民到美国加州来居住，因此，虽然肺癌患者数量增加了，但肺癌死亡比例却逐年降低。学生讨论可能回答：加州的医疗水平好加州环境好适合人居住人们的生活条件好了教师总结提升：实际上美国加州类似山东的威海市、沈阳的大连市是个著名的疗养胜地，这儿非常适合肺癌患者的康复。“欲擒先纵”，呵呵。引出真实情况。引用该事例意图：由趣味的数据统计的例子引出本课的学习内容，趁着同学们兴致正高时，顺势转入本课的学习内容表格数据加工的多元性。这个数据统计例子说明了，我们要注意数据加工的多元性，多角度看待分析问题，当我们看到社会的某些数据统计时不要急于妄下结论，对社会造成某些不必要的负面影响，一定要从多角度全面分析问题。接着，趁着同学们兴致正高时，顺势转入本课的学习内容表格数据加工的多元性。前期准备补充前言1：你理解股东、企业主管、工会等角色的作用意义吗？（课前调查发现有不少学生对此不知道）分析讨论：股东、企业主管、工会、职工等概念。股东是企业的经营者，他们最关注的是企业发展前景好坏，这直接涉及到企业的存亡。企业主管是企业管理人员之一，他们从整体上关注企业劳资双方的共同利益发展，他们最希望看到劳资双方共同受益，共同发展。工会是工人之家，是工人的权益维护组织之一，企业内部众多的纠纷事务不可能全部依靠执法部门解决，而通过工会解决则是其最好的补充，中共中央十六大专门指出，要加强我国的工会组织，维护劳动者的正常权益。职工即工人则关心的是发到手里的工资的实额，工资是否有数量上的增长。教学过程1知识点1：表格数据加工的多元性企业收益分配合理吗？教师提出问题、下发有关材料：例子1：某企业有股东5人，员工100人，1990-1992年的3年间，该企业的收益情况如下表年份股东红利（万元）工资总额（万元）股东个人工资（元）员工个人工资（元）1990年5101991年7.512.51992年1015（摘自：袁振国开放的数学教育）面对同一组数据，从不同角度分析，可以绘制出不同的图形，得出不同结论任务1：1）对前3列做折线图2）并站在企业主管的角度分析该折线图的走势所传达的信息？任务2：计算三年来股东红利增长比率、工资总额增长比率，据此做出折线图，作为工会负责人的你看出了什么信息？你应该提什么要求？带着问题去合作探究并归案出如下问题答案学生分组活动，不同组完成以不同的角色完成本组的任务，注意任务1对应任务1，任务n对应角色n角色1站在企业主管的角度考虑，你满意这样的红利、工资增长趋势吗？实践活动结论：从上图得知 劳资双方（股东和员工）双方共同发展，有福同享，有难同当。这是企业主管最愿意看到的局面，企业良好发展是他们最愿意看到的。角色2站在工会的角度考虑工会组织则对上述原始数据进行了进一步加工，他们从增长比率上维护工人的正当权益。声明：非原创性部分我采用了教材上的经典事例，教材上选的材料是非常经典的，课本不应完全抛弃。这样和一些教师的教案如有一些相同之处了，算是借鉴参考他人。原创性部分拓展学习部分就不一样了，全部个人原创整理。把语文教学的经典教学方法，如阅读、朗诵、演讲等引入到信息技术教学中来，培养学生自学、阅读理解等能力。由于多数同学以后走向社会后会在企业部分工作，所以，我还是采用了该事例讲解数据加工的多元性，这有一定的现实指导意义，让他们早早学会多角度思考企业生活问题。对于每个人在社会中扮演不同的角色，对于同一组数据的处理分析时也当然有不同的结果。“一千个读者，一千个哈姆雷特”年份股东红利增长比率（%）工资总额增长比率（%）1990年1001001991年1501251992年200150。任务3：请对原始数据进行转换，计算