小班语言蝴蝶飞，宝宝追活动目标：1、学念儿歌，发现蝴蝶有翅膀并有漂亮的花色。2、体验追逐蝴蝶的乐趣。活动准备：1、自制一张较大的蝴蝶，绑在杆子上，供幼儿游戏用。2、幼儿用书第5册2-3页。3、挂图蝴蝶飞，宝宝追，或多媒体蝴蝶图片，影像。4、语言cd（儿歌蝴蝶飞，宝宝追）活动过程：1、 花蝴蝶，真好看1、出示挂图，让幼儿欣赏各种蝴蝶。师：请小朋友们看一看，图上有什么？ 你看到的蝴蝶是长得什么样呀？蝴蝶身上有什么？ 蝴蝶的翅膀漂亮吗？翅膀上有什么？你喜欢哪种图案？2、 蝴蝶飞，宝宝追1、 观察幼儿用书，表述画面内容。师：我们来看看书上，有没有漂亮的花蝴蝶？ 花蝴蝶的翅膀漂亮吗？ 除了花蝴蝶，还有谁？师：你觉得小宝宝在做什么？（幼儿自由回答） 让我们一起来听听，儿歌里的小宝宝在做什么？2、 结合幼儿用书，反复欣赏儿歌。 师：（第一遍儿歌）听完了儿歌，你知道小宝宝在做什么吗？（追蝴蝶）“花蝴蝶飞呀飞，小宝宝追呀追” 师：原来，小宝宝是在追花蝴蝶。我们可以怎么追蝴蝶啊？（幼儿自由回答） 师：小朋友们的办法可真多。现在请小朋友们再听一遍。看看儿歌里面的小宝宝是怎么追蝴蝶？竖起你的小耳朵听仔细！ 师：（第二遍儿歌）花蝴蝶飞得高，宝宝怎么办？你试试看，怎么跳？你觉得宝宝为什么要跳起来？（蝴蝶飞得高，宝宝跳一跳） 蝴蝶飞得低，宝宝怎么办？请小朋友也试试。小宝宝蹲下来，你觉得他想干什么？（蝴蝶飞得低，宝宝蹲一蹲） 现在蝴蝶飞得慢，小宝宝怎么抓蝴蝶？请你来示范一下。（宝宝慢慢地走一走就可以抓到蝴蝶了）（蝴蝶飞得慢，宝宝走一走） 哎呀，蝴蝶飞得好快呀，小宝宝走一走已经追不上蝴蝶了，这该怎么办呢？（跑一跑）（蝴蝶飞得快，宝宝跑一跑）3、 结合幼儿用书，初步学念儿歌。 师：小宝宝追蝴蝶的本领可真厉害，小朋友们学会了吗？那我现在要来考考你们，看看你们有没有学会这个本领。 师：“蝴蝶飞呀飞，宝宝追呀追。蝴蝶飞得高，宝宝怎么办？（跳一跳）， 蝴蝶飞得低，宝宝怎么办，（蹲一蹲）， 蝴蝶飞得慢，宝宝怎么办，（走一走）， 蝴蝶飞得快，宝宝怎么办，（跑一跑）， 蝴蝶飞呀飞，宝宝追呀追 师：看来小朋友们都学会了追蝴蝶的本领。那现在我们一起来完整地念念儿歌。（教师用动作提示幼儿）3、 蝴蝶飞，我们追随教师边念儿歌，边玩“追蝴蝶”游戏。师：既然我们都学会了追蝴蝶的本领，那现在我们就一起去追蝴蝶吧。看看谁能追到花蝴蝶。（出示自制教具，绑在杆子上的蝴蝶。）一会追蝴蝶的时候，小朋友们要一边追一边念儿歌，因为我们要记住这个本领才能追到花蝴蝶。现在请小朋友们站在老师的身后，大家一起追蝴蝶吧。（轻轻地，用上我们的新本领）四：拓展延伸师：小朋友们的本领学得真不错。回家以后，请你把你的新本领给爸爸妈妈看一看。附儿歌：蝴蝶飞，宝宝追蝴蝶飞呀飞，宝宝追呀追，蝴蝶飞得高，宝宝跳一跳，蝴蝶飞得低，宝宝蹲一蹲，蝴蝶飞得慢，宝宝走一走，蝴蝶飞得快，宝宝跑一跑，蝴蝶飞呀飞，宝宝追呀追。