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小班语言蝴蝶飞,宝宝追活动目标:1、学念儿歌,发现蝴蝶有翅膀并有漂亮的花色。2、体验追逐蝴蝶的乐趣。活动准备:1、自制一张较大的蝴蝶,绑在杆子上,供幼儿游戏用。2、幼儿用书第5册2-3页。3、挂图蝴蝶飞,宝宝追,或多媒体蝴蝶图片,影像。4、语言cd(儿歌蝴蝶飞,宝宝追)活动过程:1、 花蝴蝶,真好看1、出示挂图,让幼儿欣赏各种蝴蝶。师:请小朋友们看一看,图上有什么? 你看到的蝴蝶是长得什么样呀?蝴蝶身上有什么? 蝴蝶的翅膀漂亮吗?翅膀上有什么?你喜欢哪种图案?2、 蝴蝶飞,宝宝追1、 观察幼儿用书,表述画面内容。师:我们来看看书上,有没有漂亮的花蝴蝶? 花蝴蝶的翅膀漂亮吗? 除了花蝴蝶,还有谁?师:你觉得小宝宝在做什么?(幼儿自由回答) 让我们一起来听听,儿歌里的小宝宝在做什么?2、 结合幼儿用书,反复欣赏儿歌。 师:(第一遍儿歌)听完了儿歌,你知道小宝宝在做什么吗?(追蝴蝶)“花蝴蝶飞呀飞,小宝宝追呀追” 师:原来,小宝宝是在追花蝴蝶。我们可以怎么追蝴蝶啊?(幼儿自由回答) 师:小朋友们的办法可真多。现在请小朋友们再听一遍。看看儿歌里面的小宝宝是怎么追蝴蝶?竖起你的小耳朵听仔细! 师:(第二遍儿歌)花蝴蝶飞得高,宝宝怎么办?你试试看,怎么跳?你觉得宝宝为什么要跳起来?(蝴蝶飞得高,宝宝跳一跳) 蝴蝶飞得低,宝宝怎么办?请小朋友也试试。小宝宝蹲下来,你觉得他想干什么?(蝴蝶飞得低,宝宝蹲一蹲) 现在蝴蝶飞得慢,小宝宝怎么抓蝴蝶?请你来示范一下。(宝宝慢慢地走一走就可以抓到蝴蝶了)(蝴蝶飞得慢,宝宝走一走) 哎呀,蝴蝶飞得好快呀,小宝宝走一走已经追不上蝴蝶了,这该怎么办呢?(跑一跑)(蝴蝶飞得快,宝宝跑一跑)3、 结合幼儿用书,初步学念儿歌。 师:小宝宝追蝴蝶的本领可真厉害,小朋友们学会了吗?那我现在要来考考你们,看看你们有没有学会这个本领。 师:“蝴蝶飞呀飞,宝宝追呀追。蝴蝶飞得高,宝宝怎么办?(跳一跳), 蝴蝶飞得低,宝宝怎么办,(蹲一蹲), 蝴蝶飞得慢,宝宝怎么办,(走一走), 蝴蝶飞得快,宝宝怎么办,(跑一跑), 蝴蝶飞呀飞,宝宝追呀追 师:看来小朋友们都学会了追蝴蝶的本领。那现在我们一起来完整地念念儿歌。(教师用动作提示幼儿)3、 蝴蝶飞,我们追随教师边念儿歌,边玩“追蝴蝶”游戏。师:既然我们都学会了追蝴蝶的本领,那现在我们就一起去追蝴蝶吧。看看谁能追到花蝴蝶。(出示自制教具,绑在杆子上的蝴蝶。)一会追蝴蝶的时候,小朋友们要一边追一边念儿歌,因为我们要记住这个本领才能追到花蝴蝶。现在请小朋友们站在老师的身后,大家一起追蝴蝶吧。(轻轻地,用上我们的新本领)四:拓展延伸师:小朋友们的本领学得真不错。回家以后,请你把你的新本领给爸爸妈妈看一看。附儿歌:蝴蝶飞,宝宝追蝴蝶飞呀飞,宝宝追呀追,蝴蝶飞得高,宝宝跳一跳,蝴蝶飞得低,宝宝蹲一蹲,蝴蝶飞得慢,宝宝走一走,蝴蝶飞得快,宝宝跑一跑,蝴蝶飞呀飞,宝宝追呀追。
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