梦想课反思 三年级 史苑平在没有亲自进入梦想教室之前，我对梦想课程的理解也只是纸上谈兵而已。听听说说，也只是别人的理解。没有亲自的体验，也不清楚，梦想课程，会给我和孩子，带来怎样的收获。当我和孩子踏进梦想教室的那一瞬间，从他们新奇的眼神中，从他们啧啧的称赞声中，从他们想伸手触摸却又不敢摸得动作中，我感受到了他们的激动和喜悦。开课之前，我满足孩子们的好奇心，让他们仔细观察，并小组讨论，用一个词来形容看到的梦想教室。很快孩子们争先恐后的说出了自己的心声。有五彩缤纷，有色彩斑斓，还有美轮美奂等等。孩子们的热情前所未有的高涨，我也被孩子们的热情所感染。我们三年级的课程选的是不一样的童话，不一样的梦想，还孩子一个崭新的世界。这节课的教学，我把主动权交给孩子，真真实实的让孩子成为课堂的主人。我首先请一名学生当图片的解说员，解说图片的文字，其他学生只需看着绘本，静静的聆听，我只是在适当的时机提出自己的质疑，让孩子们去发挥自己天马行空的想象。我秉着主动参与，却不主导的梦想课程理念，融入孩子其中，和他们一起讨论，一起分享绘本中狼狼的可爱，兔子的善良。我想，这时候的我，肯定是孩子们最喜欢的时候。因为他们发现高高在上老师也和他们一样喜欢听童话故事，甚至和他们头挨着头，一起期待故事的结局是怎样的令人意外。正在路上的我，前进之时不忘回头望望，也有了许多的疑惑：小组内发言的永远是那些积极主动的孩子，性格安静的孩子，把自己当成了看客，那么怎样让更多的孩子参与进来？我一直都记得，真爱梦想了的一句话：让孩子自信、从容、有尊严的成长。我想：这是所有老师的愿望。我们都希望我们的孩子能在任何场所任何人面前落落大方的展示自己的才华，能和任何人不卑不亢的交谈，哪怕是错了，也能镇定自若的说句，抱歉，请见谅。真爱梦想，指给我们目标的方向。我相信，只要我们努力、坚持、创新。就一定会收获孩子们别样精彩的笑脸。