各章知识点 总复习,八年级下学期物理,第七章 力,3,人教版,考点1、力及其描述,作用,牛顿,大小,方向,作用点,考点聚焦,4,人教版,相互,相等,相反,受力物体,施力物体,运动,状态,考点聚焦,5,人教版,带箭头,线段,考点聚焦,6,人教版,类型四 力及其描述,例5 2011十堰 如图164所示，重为10 N的小木块静止在斜面上，它对斜面的压力大小为8 N，请你画出木块对斜面压力的示意图、最后进行受力分析。,归类示例,7,人教版,点拨 力的示意图要求用一段带箭头的线段来表示力，找出受力 物体，分析力的方向是画图的关键。,答案,归类示例,考点2 弹力 1弹性与塑性,人教版,形变,恢复,不能,人教版,弹性形变,拉力,越长,量程,分度值,是否指零刻线,摩擦,相同,一条直线,垂直,人教版,考点3 重力,地球吸引,G,地球,正比,Gmg,9.8 N/kg,9.8,1千克,人教版,竖直向下,重垂线,竖直,几何中心,均匀,形状,重心,水平,考点聚焦,1对比重力与质量,人教版,考点聚焦,类型一 重力 例2 某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： (1)在实验过程中，需要的测量工具有_和_； (2)在上表空白处填出比值的平均值；,人教版,天平,测力计,9.8,(3)分析表中实验数据，得出的结论是_。,物体的重力与质量成正比,人教版,考点3 摩擦力,1.摩擦力,阻碍,相对,反,阻碍,2. 摩擦力的分类,人教版,考点聚焦,相等,人教版,大,大,小,3. 探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,人教版,考点聚焦,控制变量法,考点聚焦,人教版,相等,接触面粗糙程度,压力,越大,越粗糙,考点聚焦,人教版,4.增大和减小摩擦的方法,人教版,考点聚焦,压力,变粗糙,考点聚焦,人教版,光滑,压力,分离,滑动为滚动,类型三 摩擦力 例3 2011孝感 小明用如图182甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。 (1)实验中，他应用弹簧测力计沿_方向拉动木块，使木块在水平面上做_运动，并记下弹簧测力计的示数。 (2)比较步骤_与_可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的_有关，且接触面越_，摩擦力越大。,人教版,水平,匀速直线,甲,乙,粗糙程度,粗糙,人教版,(3)小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到_力的作用，且该力的大小与_力的大小有关。,(4)上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大_的方法增大摩擦力。,摩擦,拉,接触面的粗糙程度,做匀速运动的小汽车受力示意图。,第八章 运动和力,人教版,考点1 牛顿第一定律,力是维持物体运动状态的原因,不需要,匀速直线运动,静止,考点聚焦,人教版,控制变量法,速度,粗糙程度,距离,人教版,匀速直线,越慢,越远,在不受力,一切,静止或匀速直线运动,人教版,(1)例牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出来的，并不是实验定律； (2)“一切”是说定律对于所有的物体普遍适用； (3)“没有力的作用”是指定律成立的条件，包含两层意思： 一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用； 二是指物体所受各力的总效果为零； (4)力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因， 而是改变物体运动状态的原因；物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力； (5)对牛顿第一定律中“或”字的含义，我们可以理解为： 物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态； 原来运动的物体将永远做匀速直线运动。,考点聚焦,人教版,考点2 惯性,属性,不是,静止,匀速直线运动,大,质量,人教版,类型一 惯性和惯性定律(牛顿第一定律),例1 2010梅州 小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做 匀速圆周运动，假设石块受到的力全都消失，则该石块将( ) A做匀速直线运动 B继续做匀速圆周运动 C落到地面上 D立即停止运动,A,飞机投弹,三、惯性现象的分析,解释方法： 1、交待研究对象原状态。 2、物理过程（突然发生的情况） 3、研究对象由于惯性要保持原状态,甲图：静止的小车和木块突然受到拉力时，小车和木块的底部一起向前运动，木块上部由于惯性仍保持静止状态，所以会向后倾倒。,乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部 突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木 块会向前倾倒。,惯性现象知识讲解,人教版,例2 2011成都 关于惯性，下列说法正确的是( ) A运动的物体由于惯性会慢慢停下来 B物体的运动速度越大，惯性也越大 C司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来危害 D运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提高成绩,点拨 ：解题时要依据物理定律去分析问题，有些物理情境在现实生活中是找不到的，不能仅凭生活经验或个人感觉妄加判断。,C,归类示例,人教版,考点2二力平衡,1力的平衡和平衡状态 物体受几个力的作用时，保持_或_状态，则这几个力的作用效果相互_，相当于_，我们就说这几个力平衡，这时物体处于平衡状态。,2二力平衡,不受力,抵消,同一,相反,静止,匀速直线运动,静止,匀速直线运动,相等,同一直线,考点聚焦,人教版,类型二 二力平衡,例3 2011乐山 用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。 下列各对力中属于平衡力的是( ) A手对课本的压力和课本对手的压力 B课本的重力与手对课本的压力 C课本的重力与手对课本的摩擦力 D课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力,点拨 ：判断两个力是否是平衡力是中考中的常见考点，它通常以考查 “同体”这一条件居多，从“同体”入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。,C,归类示例,人教版,类型三 运动与力的关系,例4 2011衢州 小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的 认识，其中正确的是( ) A如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果 一定相同 B推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性力的作用 C静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用 D如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来,点拨 ：物体所处的状态是由其受力情况决定的，因此“知受力定 状态、知状态析受力”，二者关系是对惯性与惯性定律的深化与 引申，是中考命题的又一热点。,C,归类示例,第九章 压强,考点1 压力,人教版,挤压,垂直,接触面,垂直,牛顿,形变,压力,受力面积,控制变量法,考点聚焦,人教版,越大,越小,考点聚焦,人教版,比较 图201中是承受面在各种情况下所受压力的大小(重为G的物体在承受面上静止不动)。,图201,考点聚焦,考点2 压强,人教版,单位面积,p,压力作用效果,p,帕斯卡,增大,增大,减小,减小,考点聚焦,【点拨】 感受压强的大小 一张报纸平放时对桌子的压强约为0.5 Pa； 成人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa。,人教版,考点聚焦,考点3 液体压强,人教版,重力,流动性,高度差,压强,pgh,考点聚焦,人教版,密度,底,侧壁,向各个方向,相等,增大,考点聚焦,考点4 连通器,人教版,相平,开口,连通,不流动,考点聚焦,1压力与重力的区别和联系,人教版,考点聚焦,知识纵横,人教版,2.容器底所受压力、压强及对支持面压力、压强的比较,考点聚焦,类型一 压力和压强 例12011杭州 如图202所示，用两食指同时压铅笔两端， 左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是( ) AF1F2 Cp1p2,人教版,C,归类示例,类型二 液体压强 例2 2011贵阳 小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点。实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图203甲所示。 (1)当他将金属盒浸没于水中后，发现U形管两端液面出现如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了_。,人教版,图203,橡皮管破裂,归类示例,(2)排除故障后，他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与_有关。 (3)接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持_ 不变。 (4)小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越低，其内部的压强越大的结论。你认为他的结论是否可靠？_。原因是：_。,人教版,深度,深度,小强没有考虑到烧杯中因加入盐水而使金属盒到液面的深度发生了变化,不可靠,归类示例,类型三 连通器 例3 三峡船闸是世界上最大的人造连通器。如图204是轮船通过船闸的示意图。此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭。下列说法正确的是( ),人教版,A,A闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A两侧的压力相等 B闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A右侧的压力大于 左侧的压力 C闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力 D闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B两侧的压力相等,考点1 大气压强,人教版,重力,流动,各个方向,相等,考点聚焦,人教版,马德堡半球,10,减小,考点聚焦,人教版,考点2 大气压的测量 1托里拆利实验,760,76,1.01105,考点聚焦,人教版,偏小,真空,小,不变,不变,变长,考点聚焦,【点拨】若外界大气压为H cm Hg，给出的下列各种情况中，被密封气体的压强如图211所示(管中液体为水银)。,人教版,图211,考点聚焦,考点3 流体压强和流速的关系,人教版,小,大,考点聚焦,人教版,下方平上方凸起,较大,大于,较小,考点聚焦,人教版,压强“四关系”,考点聚焦,知识纵横,类型一 大气压强 例1 下列有关大气压强的叙述中错误的是( ) A马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在 B标准大气压的数值为1.01105 Pa(760mm汞柱) C大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大 D人心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关,人教版,C,归类示例,类型二 托里拆利实验 例2 2010天津 用托里拆利实验测定大气压的数值时(玻璃管内水银面上方是真空)，下列过程会导致测量数值发生变化的是( ) A将实验从山下移到山上 B使玻璃管稍下降一点 C使玻璃管稍倾斜一点 D换用稍粗点的玻璃管,人教版,A,归类示例,类型三 流体压强和流速的关系 例3 2011乐山 几十吨重的飞机能够腾空而起，秘密在于机翼，如图212所示为飞机机翼截面图。飞机起飞过程中，下列说法正确的是( ) A机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方大 B机翼上方空气流速比下