环保课教育教案一威远县碗厂镇中心校 黎长征1、绿色的呼唤教学目标：1、体会大自然生命的可贵，能接触并喜欢小生物。2、了解爱护绿化，爱护小动物的重要性。3、从身边做起做爱护绿化，保护小动物的小卫士。教学重点：1、感知生命的可贵。2、爱护绿化，不伤害小动物。教学准备：多媒体课件、标语制作有关用具、若干小动物、植物。教学过程：教学环节教师活动学生学习活动媒体或板书学习评价活动一：感受大自然的美景，体会生命的可贵。1、问:小草呀、柳树呀、小鸟呀都在说话，想一想它们会说些什么呢?2、小结过渡，揭示课题。讨论交流：如果有一天，它们从我们的身边消失，那将会怎样？齐读课题播放一段大自然美景。媒体演示动植物心里话。媒体演示，使学生感受大自然的美，从而初步具有尊重并关怀自然与生命的意识。活动二：明辨是非，加深认识1、讲述故事（长颈鹿“海滨”的故事）。2、小结：所以到动物园去，我们要做一个文明的小游客，尽量不要给动物喂食，因为这些动物有专门的饲养员。1、看书辨析，分组讨论图中的行为，说说自己的看法。2、小组讨论并交流图意3、听故事，谈感受媒体出示图片：书中插图、“海滨”的故事借助感人真实的故事，自然引发学生思考，使学生初步感知生命是可贵的，大自然中的动植物都应受到关爱。活动三：接触动植物，谈谈感受。1、问：你们种过花草，养过小动物吗？2、小结：我们要关心、爱护动植物，和它们成为朋友。接触动植物介绍喂养小动物，种植花草的感受通过联系实际的亲身感受，激活学生的心灵体验，使学生真正体会到动植物所带来的快乐。活动四：动手实践，设计爱心标语。1、你觉得校园哪个地方最美？2、小结过渡：要让我们的校园变得更美丽，我们小朋友该做些什么呢？3、组织学生设计爱心标语。4、教师总结1、学生讨论交流2、以小组为单位设计一条爱心标语。交流爱心标语3、齐读板书播放校园录像。通过观看学校录像，知道绿色带给自己的快乐，并结合小组设计的爱心标语，把爱护绿化，保护动物的行为落到实处。环保教育教案二威远县碗厂镇中心校 黎长征2、和谐绿色课堂 教学目标；本次练习是在四年级年级的基础上，对学生相互配合意识的加强。教学重点：五年级学生，在五年级学习运球技术。教学用具：篮球教学过程：一、情景描叙情景的设置是有一群孩子，在一片空旷的绿色草地上，围着一个用纸做的足球在争抢，场上充满了欢笑声，有群女孩子在场边喊加油、加油、。二、组织教学1）课前准备教师可以安排学生在一块绿色草地上，在上面用石灰划出几块空间，作为学生活动的空间，首先由教师安排引入活动；划出一定的路径，让学生能按照所划的路径来进行活动。再可以让学生发挥自己的想象，来设计活动的过程。2）课堂引入师：同学们，今天我们该堂课的主要内容是让我们学会如何运用所学的足球技术来体验我们社会生活。大家现在在学校生活，和社会接触的很少，但是我们终究要走进社会。所以我希望大家不要脱离社会，现在我给大家安排一次模彷练习，让大家能体验到将来到社会中遇到这样的情况，我们到底如何做，现在该如何学；该学些什么。现在我给大家的就足球，和这片绿油油的草地，希望大家踊跃发言，我们怎么样才能把我们这堂体育课上好，大家玩的开心，能有所收获。我以前教大家学习过足球的基本技术，希望大家能把自己所学的能尽量用到。先按照我给大家设计的方法，照图上的示意带球往返自己活动一遍，然后我们开始实践大家的设想，也可以在我给大家设计的基础上增加活动内容。（出示意活动图纸，并讲解。）3）任务实施教师先带领大家熟悉内容，按后再给大家10分钟熟练该内容，大家自愿与老师安排相结合组队进行比赛性练习，每组1215人。（强弱搭配）师：刚才给让大家熟悉并熟练该内容，现在我想看看那组同学做的好，现今社会到处是竞争，下面安排的内容是为了增强大家竞争的意识，谁落后就要被淘汰。同学们都有没有信心参加？（老师高声问到）生：有！（高声喊出来的，跃跃预试表情都流露出来）师：好！那大家准备好没有啊！生：好那！（回答的声音很响亮）师：各就位，预备、滴！，比赛开始那，各队的啦啦队加油声次起彼伏，场上气氛非常的热烈，参加比赛的同学非常的买力，在场边加油的同学，加油声一声高过一声，比参加的学生都紧张，激动。嘀！比赛完成，结果A队胜出。师：同学们还有再次比试的念头。于是我说同学们还想在来比一次吗？生：好！师：刚才大家看到那，在我们的比赛中，存在很多的问题，现在每个小组下去总结下，该如何避免发生这些错误，影响我们的运动效果，现在我给大家10分钟，大家总结后，在原地实践下，看是否有所体会，对不明白的，可以来请教老师。接着就是学生的实践，在老师的提议下，他们在原来的障碍基础上增添了些其他的内容，比如在拐角区多了个小沙坑，做堡垒。在转折点多了个掂球游戏，每人次在那里要掂球5次，才能过那里进入下个通道。在接下来的活动中，经过他们自己练习，学生运球比前阶段要熟练得多，竞争的场面非常的激烈，课堂气氛也非常的活跃，不时传出欢快的笑声。二、评析本次课，在依据新课程标准的前提下，以学生“健康第一”的思想，结合绿色教育思想来安排本次课的活动内容，使学生在活动中能享受绿色，回归自然，培养绿色学生，适应社会竞争。绿色教育在于培养学生的六个方面：心理、信心、责任、方法、时间、实践。心理素质是成功的第一要素；坚定的信念和执着的信心教育是成功的必然要素；责任心的培养是对自己生命、社会负责；科学适当的方法是成功的捷径；合理的分配时间是成功的金钥匙；实践是成功的最终标志，也是教育最终的应用目的。该堂课从绿色教育所包含的六个方面出发，结合学生自己的实际，最大限度的来引导学生参与课堂，由身到心，由心及行。本次课我所最大的收获在一是克服那学生以往的按部就班的形式来上体育课，完全没有自己的主见，二是使学生能实践自己的梦想，鼓励他们去创新，去实践。以绿色教育思想来安排本次课的活动，在于给学生营造一个绿色的学习环境，能从这六个方面来潜移默化的感化学生，让他们能从体育课堂中，慢慢的接受这六个方面的教育。在这堂试教课中，我从学生的参与和学生的身心感受到，学生很喜欢这样的课堂，在该堂课中学生享受到自主的空间，能把自己的想法实践，让他们能体验一次，自己所想和所做，是到底怎么一回事情，亲身体验。在营造的这种绿色的环境下，他们感受到没有以前体育课给他们的那种束缚感。其实，我营造这种课堂气氛就是为了改变学生以往上体育课老师怎么安排就怎么做的方式，要让他们能自己主动的去参与如何组织活动，如何的去体验自己的设想，能否成功；该如何去努力实践。对于学生现在新课程标准所提出的，旨在：健康第一；我在这节课看来，教师对学生的教育，首先是从学生的心里入手，接着就是教师的引导，和学生的实践。在课堂上，能让学生心境放开，学生在课堂上给你的惊奇将会层出不穷。所以我应该把绿色留驻在课堂，培养绿色学生。环保教育教案三威远县碗厂镇中心校 黎长征3、人与自然（一课时）教学目标：1、提高学生的生态意识，自觉保护动物。2、培养学生的想象能力和创造能力。3、激发学生主体积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。教学准备：实物投影教学过程：一、 导入新课，明确要求1、 动物是人类的朋友，人类和动物之间怎样相处呢？这节课我们来学写一篇作文人与自然。2、 屏幕出示本次习作要求，齐读，思考：（1） 这次作文写什么？（2） 有几项要求？分别是什么？二、 创设情境，小组协作，激发写作兴趣。1、 多媒体播放专题片人与自然2、 思考：这个专题片主要讲了什么？告诉我们什么？三、 铺垫练习，启发思维，组织材料。1、屏幕出示几组情境：（1） 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉，在这危急的时刻（2） 茂密的大森林里，莺歌燕舞，鸟语花香，突然传来一阵枪声（3） 走过那片绿绿的芦苇丛，你可曾听说，有一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤，而陷进了沼泽地2、 根据上面所提供的材料，选择一项分小组充分展开想象，编成一个童话剧演一演。3、 指名上台表演，教师指导（注意突了动物与人不同的外貌、活动、神情以及语言特点）四、教师明确观点：我们应该是自然界中动物的朋友，而不是它们的敌人，只有懂得保护它们，自然界才不会失去平衡，人类才能更好的生活下去。学生讨论发言。五、教师总结，完成作文提纲，小组交流后全班交流。六、布置作业 完成作文人与自然，可以发挥想象写成童话，也可以写成记叙文、说明文或议论文，字数在800字以上。教学后记：环保教育教案四威远县碗厂镇中心校 黎长征4、清清的溪水（一课时）教学目的：1、学会本课9个生字，认识4个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、能分角色感情的朗读课文。4、理解课文内容，懂得保护树木的重要性，增强环保意识。教学重点：学习生字，朗读课文理解课文内容：懂得绿化树对保护环境的重要性，从而增加环保意识。教与学：教学时要抓住溪水由清变黄再由黄变清的段落重点讲解，指出破坏树林的危害性，引导学生树立爱护树林的观念。课前准备：生字词卡片，幻灯片、学生搜集环保资料。课时安排：2课时教学过程（一）情景激趣。放映根据课文内容制作了动画片，激发学习兴趣。（二）放情明理，指导朗读。1有感情地朗读课文。2在读懂内容的基础上进行质疑。（1）清清的小溪发生了什么变化？（抓住本课关键词语“变”，启发学生读书思考。）生：小溪的不突然变黄了，后来小溪的水又变清了（板书）（2）溪水为什么会变呢？请再读读课文，结构合图1说清楚变化的原因，生自由读书。生1：大象和野猪把树拔掉了，水就变浑了。生2：大象和野猪择村拔掉了泥土冲到小溪里，溪水就变浑了生3：我听妈妈讲过，树根和草根都能保护泥土。树拔掉了泥土就会被冲走。师：你们知道真多呀！是的，溪水变浑的原因是因为大象和野猪把树拔掉了，很多泥土被雨水冲到小溪里。能把这句话说的更好吗？试着用上“因为所以”学生练说。出示板书：因为（）和（）把树（），（）把（）冲到小溪里，所以溪水（）。请大家结合课文把横线上的词语读出来。（在读中探究、练说、明理）（3）这个道理大象和野猪能懂吗？小兔怎么样呢？（生都认同小兔是懂提这个道理的。）（4）你们是从哪些语句中读懂的？3指导朗读。a.在读中探索水变化的原因，了解拔树毁林与水土流失的关系及溪水变化原关系。b.在读中对比水的变化，抓住“又凉又甜”“变黄”“变成浑浑的”