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儿童哲学课例: 一 场 球 赛一、 教学目标通过哈弗家训迪克尼奥的放弃的故事辩论,理解“得”与“失”是一对常见的矛盾,得中有失,失中有得,关键在于选择;为了公平、正义、友谊等美德,要学会放弃。二、 课前准备1、 故事迪卡尼奥的放弃分段编制;2、 视频“世界杯十大精彩射门”、“世界十大放弃射门”。三、 教学过程(一) 观看视频由“世界杯十大精彩射门”导入,初步感受射门时球赛最精彩的一幕,进球也是每个足球运动员的梦想。(二) 故事迪卡尼奥的放弃的辩论1、 将故事前面部分分五段朗读,预留故事结尾2、 组织话题讨论(1) 听了故事,你产生了哪些问题?(2) 围绕迪卡尼奥当时想些什么,学生走位,选择一方,展开辩论。 (板书:小金人2:射门 小金人2 不射门 )3、 教师小结。(三) 假设情境进一步讨论1、 假如你代表学校足球队参加温州市足球赛,遇到与迪卡尼奥相似的情况,你会怎么办?2、 学生再次选择,走位。3、 双方分别向对方说明自己选择的原因,再次辩论。4、 教师采访:选择射门的同学,你得到什么,失去什么?(板书:得 失)5、 教师采访:选择放弃的同学,你得到什么,失去什么?(此处,主要是将得与失的思考引向学生内心世界。)(四) 迪卡尼奥的得与失1、 出示迪卡尼奥的放弃一文的结尾(观众掌声雷动)2、 出示图片:杰拉德给迪卡尼奥颁奖,第二年国际足联授予迪卡尼奥竞赛奖。3、 视频:世界十大放弃射门4、 分析:像迪卡尼奥一样,这些放弃射门的球员失去了什么,得到了什么?(通过故事结尾,一系列的视觉冲击,懂得得与失的辩证关系。)(五) 反思内容1、 通过今天的讨论,你明白了什么,有什么收获,或者还有什么困惑。2、 教师小结:得与失,看起来是那么简单,实践起来却很难。正像一首歌里唱的,不是不放弃,因为放弃需要勇气。像迪卡尼奥一样,勇于放弃的人带给我们的思考还在继续,得与失对我们的考验还在继续。 附文: 迪卡尼奥的放弃 英国的曼彻斯特城,英格兰超级足球联赛第18轮的一场比赛在埃弗顿队与西汉姆联队之间进行。比赛只剩下最后一分钟时,场上的比分仍然是11。这时,埃弗顿队的守门员杰拉德在扑球时膝盖扭伤,剧痛使得他将四肢抱成一团在地上滚动,而足球恰好被传给了潜伏在禁区的西汉姆联队球员迪卡尼奥。 球场上原来的一片沸腾顿时肃静下来,所有的人都在等待。迪卡尼奥离球门只有12米左右,无需任何技术,只要一点点力量,就可以把球从容地打进对方球门。那样,西汉姆联队就将以21获胜,在积分榜上,他们因此可以增加两分。 在几万现场球迷的注视下,迪卡尼奥没有用脚踢球,而是将球抱在了怀中掌声,全场雷动的掌声,如潮水般滚动的掌声,把赞美之情献给了放弃射门的迪卡尼奥,或者说,是献给迪卡尼奥体现出来的崇高的体育精神和平、友谊、健康、正义!
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