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苏武传导学案【学习目标】1、了解班固和汉书的相关知识。 2、朗读断句,讲述课文故事梗概。 3、积累文言常见的字词和句式;翻译文句。4、学习苏武的英雄气概,增强民族自豪感。 【学习重点】积累和归纳整理文言常见的字词和句式。【学习难点】引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。【学习方法】诵读法、比较法、合作探究【知识链接】1、作者及作品:班固(3292),我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学,16岁入洛阳太学,博览群书。性情谦和,深受当时儒者敬重。后来继承父志,在父未完成的史记后传基础上撰写汉书。因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏,召为兰台令史,后迁校书郎。班固“潜精积思二十余年”,终完成汉书写作。汉书是我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。汉书体例上全承史记,只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二纪、七十传、八表、十志,共一百篇,八十余万字。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。汉书是继史记之后我国古代又一部重要史书。 2、写作背景:秦末汉初,北方匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁,恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。 【学习过程】 第一课时一、朗读课文,熟悉内容。1、校正字音 稍迁至栘中厩( )监 数( )通使相窥( )观 以状语( )武 既至匈奴,置币遗( )单( )于 后随浞野侯没( )胡中 阴相与谋,劫单于母阏氏( )归汉置煴( )火,覆武其上 拥众数万,马畜( )弥山 故使陵来说( )足下 何以汝为( )见子卿尚复谁为( )乎 给( )其衣食 2、找出并解释下列句中通假字 不顾恩义,畔主背亲 ( ) 与旃毛并咽之 ( ) 掘野鼠去草实而食之 ( ) 空自苦亡人之地 ( ) 法令亡常 ( ) 大臣亡罪夷灭者数十家 ( ) 武父子亡功德 ( ) 信义安所见乎 ( ) 因泣下霑衿,与武决去 ( ) 前以降及物故 ( ) 二、再读课文,概括讲述课文情节故事1. 疏通文意,依照示例给每段内容添加小标题,理清脉络。要求:小标题要准确概括情节变化,并尽量展现人物性格特点,同时注意语言的通顺凝练。1、出使匈奴,单于受礼。 2、 缑王谋反,祸及汉使。3、 4-5、 6、 7-8、 9、 10、 2、理清课文的基本思路。课文按时间顺序可以分为哪几部分?各部分的主要内容是什么? 课文按苏武一生可以分为 部分:第一部分是 至 段,写苏武 第二部分是文章第 至 段,主要写苏武- 第三部分是 至 段,写苏武 三课堂小结: 本文作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时间的先后进行叙述,脉络清晰,故事完整四作业:完成第二课时部分文言现象的总结性习题 第二课时一学生自读课文,先自主再合作,完成下列习题,1古今异义卧起操持,节旄尽落。(古义: 今义:料理、筹划) 皆为陛下所成就。 (古义: 今义:业绩) 我丈人行也。 (古义: 今义:岳父) 欲因此时降武。 (古义: 今义:相当于所以) 独有女弟二人 (古义: 今义:姐姐、妹妹和弟弟) 且陛下春秋高 (古义: 今义:春秋战国时期或指季节) 武等实在 (古义: 今义:诚实、老实) 武使匈奴,明年 (古义: 今义:下一年) 太夫人已不幸 (古义: 今义:灾祸,不幸运 ) 单于视左右而惊 (古义: 今义:左右方向,支配,操纵) 2、一词多义 解释使 (1)数通使相窥观 使: (2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 第一个“使”: 第二个“使”: (3)单于使使晓武 第一个“使”: 第二个“使”: 语 (1)以状语武 语: (2)如惠语以让匈奴 语: 引 (1)虞常果引张胜 引: (2)引佩刀自刺 引: 食 (1)绝不饮食 食: (2)掘野鼠去草实而食之 食: (3)廪食不至 食: (4)给其衣食 食: 发 (1)方欲发使送武等 发: (2)虞常等七十余人欲发 发: (3)恐前语发 发: 乃 见犯乃死,重负国 乃: 恐汉袭之,乃曰 乃: 3、词类活用 、意动用法 (1) 单于壮其节 (壮: ) (2)屈节辱命(屈、辱, ) (3)诚甘乐之 (乐: ) 、使动用法 (1)欲因此时降武 (降: ) (2)空以身膏草野 (膏: ) (3)反欲斗两主 (斗: ) 、名词活用等 (1)天雨雪 (雨: ) (2)羝乳乃得归 (乳: ) (3)杖汉节牧羊 (杖: ) (4)武能网纺缴,檠弓弩 (网、檠 : ) (5)惠等哭,舆归营 (舆: ) (6)陵与卫律之罪,上通于天 (上: ) 4特殊句式: 先指出下列倒装句式倒装类别,再还原成正常语序。 、倒置句 (1)送匈奴使留在汉者( , 正常语序为 ) (2)为降虏于蛮夷( , 正常语序为 ) (3)何以汝为见( , 正常语序为 ) (4)子卿尚复谁为乎( , 正常语序为 ) (5)何以复加( , 正常语序为 ) (6)信义安所见乎( , 正常语序为 ) (7)大臣亡罪夷灭者数十家( , 正常语序为 ) 、判断句,指出表判断的标志性词语。 (1)缑王者,昆邪王姊子也。 (2)非汉所望也。 (3)汉天子,我丈人行也。 、被动句 ,指出具体被动情况 (1)见犯乃死,重负国 (2)大臣亡罪夷灭者数十家 二巩固提升练习题1填空。汉书是我国第一部体史,记叙了自
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