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树上的鞋教学反思沧州市迎宾路小学 伊曼本文是著名儿童文学家金波先生的作品,学生们对金波有所了解,所以很期待本课的学习。初读文本,我和学生就被文章的情节所吸引,没有华丽的辞藻,没有细腻的心理活动描写,没有丰富的想象,也没有激动人心的场面。然而作者却真实地写出了儿童那种即想即做、天真质朴的特点。把雏鸟送回鸟妈妈身边,在“我”的眼里是自然的、平凡的事。儿童心中的这种自然和平凡才是最珍贵的。教学伊始,扫清生字词障碍,我们直入主题。我问:“一只鞋子为什么会跑到树杈上呢?请同学们读一读课文,说说自己的想法。”此时,一双双明亮的眼睛在字里行间搜索,一只只稚嫩的小手握笔勾勾画画,他们仿佛置身林间,与文中的男孩子肩并肩,与这只可怜的雏鸟面对面。我也仿佛回到了童年,仰起红红的脸蛋望向高高的树杈一只小手举了起来,我们瞬间回到了教室。举手的是小鹤,他笑眯眯地说:“老师,我知道鞋子为什么在树上!鞋子给雏鸟做窝,放在树杈上是为了让鸟妈妈安心地照顾它。”哦,小鹤说的对,但是这样一来我们的话题就展不开了,我想了想又追问了一句:“为什么不直接把雏鸟送到鸟窝里呢?又哪些原因?”这下,教室里传来窸窸窣窣的讨论声,我干脆让学生分小组讨论,每组一名书记员记录。由于每个学生都有见解,所以讨论异常热烈。本来预设讨论时间的两分钟延长到四分钟,各小组交流讨论结果,为了节约时间,与其他小组相同的意见就不重复说了。有的小组说:“树太高,我爬不上去,所以把鞋子放在树杈上当鸟窝。”有的小组说:“鸟妈妈怕我,我走到远处观察,鸟妈妈才敢靠近鞋子。”还有的小组说:“我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起了,才放心了,所以鞋子暂时也不能取回了”学生们的回答句句真情,我要做的,只是点头微笑,肯定他们的答案。本打算加入爱鸟护鸟,保护自然的教育环节,现在看来已经不必了,因为学生们已经把与动物和谐相处深深种在心灵里了。第 1 页
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