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习作3 生活中的新发现【教学要求】1.读懂“例文”红豆、黄豆我来分,了解主要内容及事情的前因后果。2.借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得两点:一是习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。3.按照作文要求,写好一件自己在生活中新发现的事。【教学重点、难点】1.培养观察的习惯;2.把观察所得有条理、有重点地写具体【教学准备】让学生留心观察生活,有所发现。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、 组织活动,精心准备。课前让学生留心观察生活,有哪些新发现,并寻找原因,收集有关资料,做好笔记。二、 开拓思路,选好题材。1.在日常生活中,只要你用心地去观察,你就会有许多新发现。课前布置大家留心观察生活,你又有了什么新发现呢?分组交流所得。通过生活中的新发现,启发自己观察,体验生活,积累写作素材。2.我们在生活中有不少的新发现,请举例说说。在此基础上进行归纳:这些新发现可能是关于自然现象的,如风霜雨雷电等;可能是关于事物的,如蚂蚁认路、向日葵向阳等;也可能是关于人的,如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。三、学习例文,迁移写法。1.阅读例文,思考并回答:奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的?为什么开始挑了约半小时,还有一大堆?为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了?(按“发现问题探究问题解决问题”把例文分成三部分。)想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。2.引导归纳写法:按事情发展顺序写;一步一步写清事情经过中人物,怎么做、怎么想?四、明确要求,练习写作。1.读第三部分,明确写作注意点:写清在日常生活中发现的问题;写清用什么方法找到答案的;写清有什么新的发现?2.由说至写。指名先试说自己想写的事,随机评析,让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的,碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。第二课时一、学生各自习作,写自己在生活中的新发现。二、教师巡视,发现问题,及时指导纠正。三、学生写完作文,修改、誊写。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。【教学板书】生活中的新发现留心生活按事情发展顺序写:发现问题探究问题解决问题写清事情经过,以及人物是怎么做、怎么想范文我的新发现今天,我在一本书上看到说:蚂蚁寻找食物时用气味和香味来寻食,因为蚂蚁没有眼睛,用嗅觉与记忆来觅食。于是我有了去亲自观察的念头。我为了做实验,找了一个蚂蚁经常出没的地方放了一点甜的东西,慢慢的、耐心的、仔细的观察着。然后,有几只蚂蚁像狗似的一点一点闻着过来了。接着,它在糖边上转来转去,转了几次后,那几只蚂蚁爬上了糖上了,大概由于兵力不足,它们回到了洞穴去,又叫了一大群蚂蚁,后来,那几只蚂蚁把糖抬着凯旋而归了!后来,我又在一本书上看到:蚂蚁们搬东西时一旦兵力不足,便会看见一部分的蚂蚁去叫同伙的蚂蚁,要是搬的东西比较大,会多叫几只蚂蚁;要是搬的东西比较小,蚂蚁们也会叫一些蚂蚁来。在这一次观察中,我知道了蚂蚁怎样觅食,怎样呼叫救兵,还知道了生活中一定要多多观察,仔细观察,这样生活才会更有意义。我想对大家说,我们一定要合理安排生活,要多看看课外书,少玩玩无意义的东西,多学习学习,长点见识。我很喜欢观察周围的事物,这对我来说是很大的快乐!我的新发现 生活中有许多有趣的事值得我们去发现,但要有一双明亮的眼睛和一颗热爱生活的心灵。 去年暑假,我到表妹家去玩,由于天气炎热,姨妈让表妹冰一瓶饮料给我降温,只见表妹拿来一瓶饮料,打开冰箱,将它横放在冰箱里。这时,我站在一旁疑惑不解,连忙走上前去,拍了拍表妹的肩膀,问:“你为什么要将瓶子横放,而不竖放呢?”“这样冷水的速度快呀!”表妹满有自信地说。“那么竖着放一定冷得慢喽!”我自言自语道,因为我心里有心思,便与表妹玩了一会儿,我的“探究心”就忍不住催促我赶紧回家做实验了。回到家后,我连忙找来两瓶饮料分别将它们一瓶竖放,一瓶横放在冰箱里。时间过得真慢呀,一分一秒真是难熬极了,我的心迫切地想知道谜底。终于,半个小时过去了,我小心翼翼地打开冰箱,“哇!”“冰水实验”的结果证明了我的推论,:横放的那瓶饮料已经结起了一层薄薄的冰,而竖放着的那瓶却还是一瓶冷冷的水。那么这到底又是什么原因呢?我连忙打开电脑,查起资料来。哦,我明白了,原来横放着的饮料比竖放着的饮料占冰箱的面积要大,所以它冷得快。看来生活中处处有学问,只要你留心观察,用心思考,就一定会有新的发现。朋友们,让我们用我们的一双慧眼去发现更多的奥妙吧!【评讲要点】1、是否写了一件自己在生活中新发现的事。2、是否把观察所得有条理地写清楚,即按事情发展顺序写:发现问题探究问题解决问题。3、是否将事情经过,以及人物是怎么做、怎么想的写具体了。【批阅记录】第 5 页
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