6.6 小括号例3 班级 姓名 【学习目标】1初步感知并理解小括号的作用2让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程,体会“小括号”在混合运算中的作用,掌握运算顺序,能正确计算带有小括号的两步混合运算。 3感受数学与生活的密切联系，体会应用数学知识、解决实际问题带来的乐趣。【学习过程】一复习导入4 + 3 + 3 = 5 + 0 + 3 =3 + 4 + 9 = 3 + 2 + 1 =9 3 4 = 10 3 + 7 =进行评比,对表现好的小组给予肯定。二.探究新知1.读懂情境，了解信息。（1）从图中你获得了哪些信息?（2）你能根据获得的信息，提出一个数学问题吗?（3）你能通过列算式的方式解决这个问题吗？2.认识小括号（1）你认为10-2+3=5(个)是这道题的算式吗？为什么？（2）要先算2 + 3 = 5，再算10 5 = 5，所以要增加一个小括号，使得算式表述的意思更加准确。10-（2+3）=5。（3）有小括号的，要先算（ ），再算（ ）。三巩固应用1、计算下面各题，说一说先算什么，再算什么。2、小动物应该上哪一节车厢？连一连。3