人教（精通）Unit3 We are going to travelLesson13&14教学反思 授课人：张睿本节课是人教出版社精通版六年级下第三单元的教材，本次授课是将13、14课内容进行整合后完成的教学设计。第13课是单元的起始课，主要围绕Lily的travel plan展开，14课则是涵盖了travel plan中的城市、交通方式以及be going to的句型。课题类型为新授课。授课过程中，情境的创设一直是以帮助Lily做好travel plan和给予建议而开展的，在引课阶段利用介绍新朋友，看小伙伴的建议为切入点，吸引学生的注意力为随后的课程开展做以很好的铺垫。本次授课中做的较好的方面：1、能做好情境创设，让学生在真实的语言环境中开展学习和操练。2、课程中的衔接语过渡自然，始终围绕着情境并为后面的环节做好铺垫。3、问题的创设均能围绕课文主题并始终为文章的理解服务。4、学生活动的难易程度设计恰当合理。5、在操练环节中始终以先总后分，先大组后小组，再个人的方式，避免的学生出现学习的畏惧心理。6、教师在授课过程中注意对学生的激励和表扬，评价机制贯穿始终。授课中存在的不足方面：1、教师在授课期初，有些拘谨，在授课激情上有所欠缺。2、授课过程中使用的语言不够严谨，例如：把where are they/(is she) going?说成了where does they/(she) going? 这些句子脱口而出没有给学生做好示范，还造成了语法使用上的困扰。3、板书的设计欠缺一些新颖和美观性。今后努力的方向：1、课程的整合，特别是高段课的内容整合需要多花心思，在设计教案的同时要特别注意教学情境的设计，这样才能避免没有真实情境下的生硬教学。