举行演讲比赛综合性学习教学设计我是演说家活动目的1.学习演讲技巧，提升学生的表达能力。2.激发演讲热情，培养学生的合作意识。3.自信表达观点，提高学生现场表达水平。活动重点让学生具备一定的演讲能力，了解演讲技巧，提升学生的表达能力。活动难点清楚、连贯、不偏离话题的即席演讲是难点，重在引导学生自信表达观点。活动创意1.在举办演讲比赛之前，我准备了赛前热身。随机抽取一位学生，在没有了解演讲技巧，未经训练的情况下，根据自身对演讲的初步了解来一次试讲，接着就是教师的一次规范演讲，两者讲完后学生讨论区别，自然生成了体验。2.赛场比拼我预设了两个环节，第一环节是有准备、有设计的演讲。第二环节的90秒即兴演讲，这个环节既是对本单元演讲类型之一的课文最后一次演讲学习成果的检验，也是对第五单元“口语交际 即席讲话”的一个预热。3.赛后分享这个设计学生会很感兴趣，这个环节我让学生设计朋友圈的发帖与跟帖。针对这次演讲，主持人、评委、演讲者、听众发一个朋友圈，其余同学写跟帖。这个环节让几个小组在激烈的PK后畅谈感想，分享惊喜、感动。活动步骤一、赛前热身，了解演讲的基本要求1.随机抽取一位学生，让他来进行没有任何准备的演讲。（在前面一次课学写演讲稿这个课中，学生已经有了一份自己书写的演讲稿。）2.学生讲完后，教师针对学生的现状，来进行一个比较纯熟且能直击学生内心的示范演讲。我根据最近班上出现的一些状况，写了一份演讲稿，希望通过这种方式走进学生内心，和学生进行有效沟通。敬畏青春 不负芳华老师想借用高尔基的话来引入我的内容：青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但他也是充满着艰苦的磨炼。青春，意味着满满的胶原蛋白；青春，意味着唇红齿白；青春，意味着拼劲全力的一场篮球赛；青春，意味着在奋笔疾书中找到成功的快感；青春，意味着孤独中的一卷书，让你们更厚重。青春二字，对于你们的老师，对于你们的爸爸妈妈来说，只能用遗憾两个字来形容了。岁月的流逝，让咱们的胶原蛋白不再，厨房油烟的晕染让咱们的唇红齿白不再，不过幸好，有了BB霜、口红，让咱们离青春稍微近一点。但，你们知道我们涂抹口红时的无奈吗？上个周末，路过电影院，老师看到一群正当芳华的女孩子，一群我的学生抹着口红，和我擦肩而过时，我惊呆了。在最美好的年纪，放纵着他们的青春，当青春沾染了脂粉的味道，那便是无奈，便是俗气了。孩子们，用书籍来武装你们的青春，可好？如果给我一个时光穿梭机，我多愿回到你们这个年龄，我多愿意扎个马尾，露着额头，穿着校服，再听那位漂亮的老师讲节语文课，再多看几本书。哎!可惜过去的已然过去，只能是深切地怀恋!孩子们，请原谅老师、家长对你们的严苛，因为我们深知，芳华易逝。因为我们知道，很多的坏点子，就是在这样的小团体、小聚会时产生的，所以老师特别不希望你们一群一群漫无目的地闲逛。当然，老师也特别能理解你们的寂寞。如果你寂寞了，约几个同学打一场篮球赛!如果你无所事事，和爸爸妈妈看场电影!趁他们还跟得上你的脚步。老师特别喜欢一句话：伟大的人都是孤独的。如果你孤独了，可否手捧一本书，和伟人对话？那样你肯定会知道，这个世界有太多奇迹!创造这些奇迹的人，都是如你们一样的普通人。只要你愿意，我给你一个书架，你便可以撬起地球。老师希望，你们是努力的!努力成为我向往的样子，努力成为自己喜欢的那种孩子。不负青春、不负芳华。你们学过的东西，都会在你一生中的某个时刻派上用场。撑不下去的时候，想想在诗词大会上声名鹊起的外卖小哥。老师讲完后，学生畅谈区别。然后老师布置课下需要完成任务。二、赛前准备，发现台上、台下的精彩1.课前准备。课外搜集演讲视频、音频资料，了解演讲的基本技巧，并用“任务二”中撰写的演讲稿自己演练。用七年级学过的“搜集资料”的方式进行自主学习。2.小组选拔。采用自荐、小组推优等方式进行选拔。演讲稿是同一话题的同学组成一个小组，先在小组内进行选拔。小组选拔时可采用自荐、小组推优方式进行。最终获胜的同学和组员一起合作改进演讲，以最好的姿态代替小组参加班级决赛。3.推选出主持人、评委，并写好串场词，根据演讲比赛的要求定出评分细则。评委组定出评分细则后，老师提供一个评分表供学生参考。*演讲每超时1分钟扣1分，扣满5分为止三、赛场比拼，提高演讲应变的技巧1. 小组优胜者抽签排序后进行演讲。每一个选手演讲完毕，会有主持人现场点评、有观众点评、还有老师点评，不同的点评方式也会让学生多一份期待。观众点评环节让每个学生都参与进来，能对演讲者进行点评，能说出演讲者的优点和缺点便是对演讲技巧的一个内化。2. 90秒即席演讲对于学生来说是一个挑战，要求学生能“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。” 每个裁判出两个演讲题，学生随机抽取题目，准备时间为五分钟。（裁判出题时得给学生一个前提，话题必须积极向上且符合学生年龄。）裁判现场评分，并算出平均分。按照得分依次排出名次，可设一等奖一名、二等奖两名，其余同学分别为三等奖。四、赛后分享，享受演讲带来的快乐1. 发朋友圈。在这次活动中你担任着怎样的角色？请你从导演、评委、主持人、演讲者或者是观众的角度畅谈你对这次活动的看法。2. 点赞跟帖。每个学生可以点赞三次，点赞数最多的三位同学获得最佳评论奖。有智慧课堂的学校的课堂可以当堂完成此项活动。总结：谢谢大家的精彩展现，谢谢你们诠释了风景这边独好这句话的真正内涵。让我们每个人都能把自己的个性表现出来，形成自己的演讲风格。