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父母之爱,口语交际,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。,口语交际内容,李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸就会训斥他。训斥完,爸爸又总是说:“我们爱你,才这么严格要求你。”,王小雅的妈妈对她的关心无微不至,每天帮她收拾房间,整理书包,还陪她写作业。有一次,妈妈连续几天不在家,王小雅不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本,自己的房间也是乱七八糟的。,陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋,周末还带他出去看电影或爬山。,你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法?在生活中遇到类似的经历时,你是怎么做的?和同学交流。,选择恰当的材料支持自己的观点。 尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。,1.勇于发言,大胆表现。 2.大方得体,文明有礼。 3.认真倾听,乐于提问。,我能行,李刚爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好,李刚心里也一定很难受。这时候李刚爸爸要和李刚谈心,找到问题的所在。光打,是解决不了问题的。”,孩子是要学会独立处理事情的。王小雅的妈妈什么都帮她做好了,王小雅什么本领也没有学到,所以,一旦妈妈不在身边,她什么也不会。所以王小雅的妈妈不应该无微不至的照顾王小雅。,我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子,而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏,一定会积极阳光,乐观向上。,我的妈妈以前是不让我干活儿的,她说我现在最重要的是学习。然后,我对她说,光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以,我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。,本单元我们感悟了父母的恩情,你肯定有许多话相对爸爸妈妈说吧,今天我们就拿起笔来一起去和爸爸妈妈交流下吧。,我想对您说,习作,慈母手中线,游子身上衣. 临行密密缝,意恐迟迟归. 谁言寸草心,报得三春晖.,时代不同了,而如今,我们的父母,他们给予我们的,又是什么呢? 请看下面的图片 联系自己的实际情况,谈谈父母从我们出生到现在给予了我们什么?,哺乳之情,照顾你的生活,生日的祝福,关怀,望子成龙,欢乐时光,父母与孩子之间,讨论吧,有了烦心事要不要告诉爸爸妈妈,对抗,对话,爸爸妈妈我想对您说,习作我想对你们说 ,写作要求:【习作要求】 1写自己的心声,可以表达对父母的感激之情,也可以写自己和父母不一致的看法,或者和他们之间的误会。 2学习以第一人称来写作,真切地表达自己的情感与想法。 习作重点:学习以第一人称来写作,真切地表达自己的情感与想法。,写什么内容和范围。 (1)因跟父母看法不一致而不愉快; (2)因被父母冤枉而不愉快; (3)因自己做了错事或成绩不好,受到父母批评而不愉快。 (4)对父母的养育之恩的述说。,爸爸我想对你说:我的成长离不开您的教育,我的进步离不开您的帮助,在以后的学习生活中,我会更加努力,决不辜负您的期望!,妈妈爸爸你们把我生下养大是多么多么的不容易。“我”你的女儿在你们的爱护中长大,在我的成长中也许犯了许多的错,希望你们能原谅我,那么我会很快乐。,希望妈妈在学习上严格要求自己,但在生活上不要太凶。 希望父母宽容、慈爱,对自己的要求不要太苛刻。 希望妈妈能像朋友一样无话不谈,可以经常说说知心话。 希望父母经常关心、体谅自己,不要让孩子感到寂寞无聊。,爸,我想对您说声谢谢!因为您每次在我受挫折时,鼓励我告诉 我“失败乃成功之母”, 不要泄气, 继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我,这股勇气窜到了我身上。 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝”大家应该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。妈妈我想对您说: 我无比地感谢您。,妈妈,虽然我不会永远的得到第一,但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通,但你们的爱是独一无二的,是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们,但是我会努力的控制。 总之,千言万语也道不尽,说不清您对深深的爱!,习作小锦囊,1.选定内容,和父母之间难忘的小事,对父母提出一些建议,和父母说说心里话,和父母之间的误会,习作小锦囊,2.细节描写,抓住人物的动作描写,写出与父母交流时的对话、心理活动,习作小锦囊,3.真情实感,真情才能打动人心,习作中要融入自己的真实感情,说真话,写真事情,例文赏析,妈妈,我想对您说 亲爱的妈妈,好几次想跟你们说说我的心里话,可是又怕自己笨嘴拙舌,表达不清对你们的感恩之心。今天,我要用我的文字对你们说出我的心里话。 (评点:开门见山,直抒胸臆),我要感谢你,我的妈妈。妈妈,是您把我带到这个美丽的世界,还不辞辛劳把我养大。每当我生病时,第一个关心我的人是您,您会时时刻刻陪伴在我身边,您着急的样子好像病就生身在您身上一样。您忙着送我上医院,然后又整夜陪在我身边。妈妈,您辅导我读书识字,每天给我辅导家庭作业,还教育我如何做个好孩子,让我懂得了什么是该做,什么是不该做。妈妈,我真的想对您说:“妈妈,您辛苦了!我会好好爱您的!” (感谢妈妈,用具体例子讲明妈妈的辛苦养育),妈妈,我会永远铭记你们为我付出的一切。女儿会好好学习,用我最美丽的未来回报你们的! (结尾表明知恩图报,结题。),一起动手写写吧,本单元我们感受了父母对我们的恩情,今天我们走进百花园,看一看百花园中有什么在等待着我们吧。,语文园地,第六单元,阅读本单元的课文,我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情,怎样才能更好地体会作者表达的感情呢?,交流平台,交流平台,作者的感情有时是通过场景描写表达出来的,如,父爱之舟中描写了 “我”与父亲逛庙会的场景,流露出父子之间的温情。有时,浓厚的感情藏在字里行间,需要用心品味,如,慈母情深有一个细节描写:“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦,挣钱的不易,还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。,阅读时,关注课文中抒情的语句,品味令你印象深刻的场景描写和细节描写,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。,词句段运用,联系课文内容,体会下面几篇课文结尾的特点。,就这样,我有了第一本长篇小说,前后照应,表现了母亲支持我读书对我人生的影响。,于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。,这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。,我从心底里知道,“精彩极了 ”也好,“糟糕透了 ”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。,作者在结尾总结了在童年生活中,给自己留下深刻印象的事,这件事对作者的影响极大,使作者受益终身。结尾作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。,读下面两段话,想象画面,体会场景描写在课文中的作用。,空间非常低矮,低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。,场景描写,通过描写厂房的场景,说明了母亲工作环境的恶劣,表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲,为下文母亲给我钱买书做铺垫,表现了母爱的伟大。,我看各样彩排着的戏人边走边唱,看高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。,场景描写,此处场景描写写出了庙会上热闹的场景,食物和玩具应有尽有,烘托了我内心想要吃点的渴望,但是因为家庭条件又不敢要父亲买,表现了我内心的矛盾之情。,这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭、都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。,读下面的句子,想想在你的成长中有没有类似的“第一次”,试着写一写。,那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一次我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。,我拿起一件雪白的衣服,我仔细上下打量,发现在胸前有一点墨汁染黑的地方,我拿起肥皂在这个地方来回搓了十几遍,愣是不见有消退,我急了,我努力回想妈妈洗墨汁的方法,好像家里用消毒液,我拿来消毒液,喷了些消毒液,立刻散发出刺鼻的气味,我戴着橡胶手套用力地反复搓洗,终于将墨迹洗去了。,写作示例,日积月累,夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 诸葛亮,德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的,不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不能实现远大的理想。,居安思危,戒奢以俭 魏征,处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。指要提高警惕,防止祸患。戒奢以俭的意思就是倡导节俭,反对奢侈浪费。,由俭入奢易,由奢入俭难。 司马光,由节俭进入奢侈(是)容易(的),由奢侈进入节俭(却)困难(了)。,一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 朱用纯,一粥一饭,应当想到得来是不容易的;一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。,知识积累,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 良田万顷,日食一升。广厦千间,夜眠七尺。 无农不稳,无粮则乱。 饮水要思源,吃饭当节俭。粒粒盘中餐,皆是辛苦换。 节约光荣,人见人赞;浪费可耻,谁闻谁恶。,
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