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鸟 类 九龙中学 陈萍,学习目标: 1. 通过分组实验,能够阐明家鸽适应空中飞行的形态、结构特征,认同“结构与功能相适应”的生物学观点。 2.通过对家鸽的研究,说出鸟类的主要特征。 3.通过学习,树立爱护大自然,保护鸟类的环保意识。 重难点:鸟类与飞行相适应的特点 考点:双重呼吸,探究1外部形态,观察指导:由整体到部分 (1)你所观察的家鸽的体形是怎样的? (2)家鸽的身体覆盖着什么? (3)家鸽的前肢演变成什么? 这些与它的飞行生活有什么关系?,探究报告1,探究1观察并分析家鸽外形与飞行生活相适应的特点: (1)家鸽体形呈 型,意义 ; (2)体表 ,起扇动空气、保温作用。 (3)前肢变成 ,可振翅飞翔。,流线,减少阻力,翼,被覆羽毛,探究2结构-肌肉、骨骼,(1)摸一下家鸽的胸肌,与其他部位的肌肉相比,发达程度怎样?胸肌附着的部位在哪里? (2)对照课本图2.2-20观察家鸽的骨骼标本有哪些特点?,探究报告2-肌肉,(1) 发达,附着在 上,牵动两翼完成飞行动作。,胸肌,龙骨突,探究报告2-骨骼,(2)骨骼很 ,有的 ,长骨 ,可减轻体重。,中空,薄,愈合,家鸽是如何完成吸气和呼气的?,探究3,吸气:,鼻腔,气管,肺,气囊,肺内发生一次气体交换,探究3,呼气:,气囊,肺,气管,鼻腔,肺内发生第二次气体交换,探究3,在飞行时,家鸽每呼吸一次,在肺里进行 次气体交换,这种特有的呼吸方式叫做,两,意义:保证了飞行时氧气的充分供应,探究报告3,双重呼吸,3,4,6,7,嗉囊,腺胃,肌胃,小肠,(贮存和软化),(磨碎食物),(分泌消化液),(消化吸收),家鸽消化系统模式图,观察鸟类的消化系统图,据图回答:,(短),探究4,(1)食量 (供能持久),消化能力 (及时提供能量),直肠 随时排便(减轻飞行负担)。,大,强,短,探究报告4,小结:鸟类的主要特征 鸟类身体被覆 ;有角质的 ;身体 呈 型;前肢变成 ;有的骨 ,有的骨 ;双重呼吸。,喙,翼,羽毛,流线,中空,愈合,鸟是人类的好朋友,消灭鼠类及害虫,提供动物蛋白,观赏,请同学们对自己的学习情况进行评价,
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