解决问题的策略,（苏教版）五年级下册数学, 转 化,曹冲称象,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,探索提升,想一想：下面哪个图形的面积大？,小试身手,平移：,小试身手,下边图形的周长怎么求?,下边图形的周长怎么求?,面积能这样转化吗？,我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题?,图形中的转化,柱1,柱2,图形中的转化,柱1,柱2,图形中的转化,a,图形中的转化,图形中的转化,新知,旧知,转化,图形中的转化,计算中的转化,小,小,分+,小 数 乘 法,整 数 乘 法,3.251.3,32513,计算中的转化,除数是小数的除法,除数是整数的除法,4.76 2.4,47.6 24,计算中的转化,异分母分数加减法,同分母分数加减法,计算中的转化,小 数 乘 法,整 数 乘 法,除数是小数的除法,除数是整数的除法,异分母分数加减法,同分母分数加减法,新知,旧知,转化,计算中的转化,用分数表示图中的涂色部分。,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,1,4,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,1,2,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,5,8,火眼金睛,用分数表示图中的涂色部分。,火眼金睛,5,8,足智多谋,足智多谋,有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画出了各种示意图，还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半？”爱迪生十分诧异，走近一看，哎呀，在阿普顿的面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。,“何必这么复杂呢？”爱迪生微笑着说，“你把这只灯泡装满水，再把水倒在量杯里，量杯量出来的水的体积，就是灯泡的容积。”,“哦！”阿普顿恍然大悟。他飞快地跑进实验室，不到1分钟，没有经过任何运算，就把灯泡的容积准确地求出来了。,巧 测 灯 泡 容 积,生活中的转化,今天的你，又有了什么收获？,课后延伸：,2.怎样用转化的策略帮一只好动的小狗称体重？,?,1.与同伴交流,谢谢同学们！ 谢谢老师们！,用分数表示图中的涂色部分。,火眼金睛,