6、曹 冲 称 象,6、曹冲称象,教学目标,1、熟读课文。 2、通过阅读，理解课文内容，能 说出曹冲称象的具体方法和步骤。,老师范读课文,思考：课文讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,请同学们四个人为一组，大声地 朗读课文。,1、用“”画出课文中要求会认的字。 2、用“”圈出课文中要求会写的字。 3、边读边标出自然段的序号。,请同学们轻声地朗读课文。,用“”画出本课要求掌握的多音字。,曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因：有人送给他一头大象,第一自然段讲了一件什么事？,第二自然段告诉了我们什么？,大象又高又大，官员们在议论大 象的重量。,这头大象怎么样？,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子像一堵墙，腿像四根柱子。,“像 像 ”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。,官员们在议论什么？,这么大的象，到底有多重?,齐读第三自然段。,官员们想出了哪些称象的方法？ （用“有的有的也有的”句式说）,一是造一杆大称来称； 二是把大象割成一块一块的用秤称。,曹操听后态度怎么样？,直摇头,为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。,男生齐读第四自然段。,这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。,曹冲的办法是什么？分了几个步骤？,观看视频,称象第一步: 赶象上船,在船舷下沉处画线。,称象第二步: 把大象赶下船, 往船上装石头，装到画 线处为止。,称象第三步: 称船上的石头。,第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。,往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？,因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。,默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、,曹冲说的话共有几句？,四句,动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。,并用“”画出有关称象时的动词。,用“先再然后最后” 叙述称象的过程。,先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。,赶 到,沿 着,画 线,赶上岸,装石头,称 一 称,通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？,非常聪明、善于观察、爱动脑筋 思考问题,我长大了，要做一个 的人。,曹冲为什么能想出 科学的称象方法？,观察图片 （注意观察曹冲的动作和神态）,因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考，并从官员们的议论中得到启发。,听到称大象的方法时，曹冲想：,听到宰大象的方法时，曹冲想：,(用船当大称),(用石头代替大象，可以一块一块地称 ),指名读第五自然段。,曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？,“曹操微笑着点点头。”,齐声朗读课文。,我们应该学习曹冲的什么品质？,认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。,曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！,作业,1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。,2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。,读一读，比较每组中的两句话意思 有什么不同。,3、 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？,造句。,1、直 2、才 3、到底,