基于网络的自组织学习系统,全国中小学生电脑制作活动是以“实践”与“创新”为主题，为广大中小学生搭建的学习、创作、展示和交流信息技术学习、实践与创新成果的大平台。,第16届全国中小学生电脑制作活动培训 2015-01-15 安徽合肥,运用学习与认知工具创作学习与认知成果,（关于学生电脑作品创作指导的思考）,北京电化教育馆 潘克明13801084707 Zx_pkmbjedu.gpv.cn,基于网络的自组织学习系统,全国中小学生电脑制作活动是以“实践”与“创新”为主题，为广大中小学生搭建的学习、创作、展示和交流信息技术学习、实践与创新成果的大平台。,基于网络的自组织学习系统,小学组,1.电脑绘画,2.电脑绘画：中国移动之和教育,3.电子板报,4.电脑艺术设计：生活创意设计创意灯具,5.网页设计,6.电脑动画,7.电脑动画：健康教育主题：食品安全和结核病预防,8.微视频：微博英语创作,基于网络的自组织学习系统,初 中组,1.电脑绘画,2.电脑绘画：中国移动之和教育,3.网页设计,4.电脑艺术设计：生活创意设计创意灯具,5.电脑动画,6.电脑动画：健康教育主题：食品安全和结核病预防,7.电脑动画：和教育手机动漫,10.微视频：微博英语创作,8.3D创意设计：创新未来,3D创意设计：创新三维设计,基于网络的自组织学习系统,高 中组,2.网页设计,1.电脑艺术设计,3.二维动画,4.三维动画,5. 健康教育主题电脑动画：食品安全和结核病预防,6.电脑动画：和教育手机动漫,10.微视频,7.3D创意设计：创新未来,8.3D创意设计：创新三维设计,9.计算机程序设计,基于网络的自组织学习系统,在中小学生电脑作品创作活动中，要将信息技术作为学生的学习与认知工具，利用信息技术学习、认知和实践，通过电脑作品展示自己的学习与实践成果。,乔布斯的世纪预言,将信息技术作为学生学习和认知工具指导学生创作,提高作品的艺术性,袁日涉的故事,运用影视语言创作微视频,把握五性指导学生创作,基于网络的自组织学习系统,内容,一袁日涉的信息技术故事,基于网络的自组织学习系统,信息技术的发烧友,绿色生态小卫士,抗击非典小战士,植树造林小先锋,联合国小发言人,政法专业大学生,基于网络的自组织学习系统,基于网络的自组织学习系统,基于网络的自组织学习系统,内容,信息技术对教育发展 具有革命性影响，必 须予以高度重视。 摘自国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）,基于网络的自组织学习系统,内容,乔布斯离世前曾预言：电子科技将掌控未来的教室，并在教育信息化领域取得丰厚的利润。,二,基于网络的自组织学习系统,屏幕将成为学习的主要介质,学生也成为知识信息的重要来源,数字技术将催生全新的教学模式,互联网思维将成为人们重要的思维方式,低结构成为深度融合的主导框架数字化工具与平台成为应用重点,图形将成为主要的思维元素,（一）屏幕将成为学习的主要介质,当人们还习惯于对纸质媒体的阅读与学习的时候，利用屏幕进行阅读和学习正在悄然兴起，并最终将成为未来的学习方式。,人类最初的文字是象形文字，后来逐渐发展到抽象的符号文字。随着计算机图标的形象化和信息的直观形象性，人们会发现，直观形象的多媒体信息资源，更利于人们理解、接受和运用，利用印刷载体和抽象的符号对信息进行组织、呈现、传播、加工、处理的方式，将由此而产生颠覆性的变化。,（二）图像将成为主要的思维元素,基于网络的自组织学习系统,（三）学生也成为知识信息的重要来源,一方面，现代科技手段能够将教学过程详细记录下来并存储到后台服务器或云盘上，形成再生资源。另一方面，学生在信息技术教育实践中创作出的作品，也可以成为学习资源，在教学和交流中使用。,基于网络的自组织学习系统,（四）互联网思维将成为重要思维方式,互联网思维是由于网络的资源、互动、个性化、分享、大数据分析等带来的新的思维模式。,1.通过互联网人们可以获得并借助各式各样的资源来学习和思考。,2.我们可以通过对在实践中获得的大量数据的科学分析，发现、解决主要问题。,基于网络的自组织学习系统,三.把握“五性”指导学生创作,教育性,正确的导向性：所创作作品的主题要积极、健康、鲜明，能够传递正能量，引导中小学生树立正确的人生观、科学观，促进中小学生良好思想品德和科学精神、态度与方法的形成。,基于网络的自组织学习系统,内容,三把握“五性”指导学生创作,基于网络的自组织学习系统,把握“五性”指导学生创作,实践性,学习主体的全方位实践性：所创作作品的选题与内容，要源于学生的学习与生活实际，是他们学习、掌握和运用所学知识的过程与成果真实、具体的体现。,基于网络的自组织学习系统,把握“五性”指导学生创作,创新性,作品的主题有新意、有深度,作品的表现方式有创造性,作品创作的术运用有创新性,基于网络的自组织学习系统,把握“五性”指导学生创作,艺术性,作品主体形象设计有艺术性,作品内容结构设计有艺术性,作品多种元素运用有艺术性,基于网络的自组织学习系统,把握“五性”指导学生创作,技术性,把握不同类型作品的创作要求,熟练运用不同的创作工具创作作品,严格按照报送要求报送作品,报刊的要素要齐全,多媒体、超链接特点突出,选题源于学生的 学习和生活实际,结构清晰 版式活泼富于变化,（一）报刊网页,符合绘画与产品设计的一般特点,艺术设计应利用图形、文字、色彩三大基本元素进行设计，的产品具有实际应用价值。,选题源于学生的 学习和生活实际,（二）绘画与艺术设计,运用形象、色彩、音效、语言、字幕等动画元素表现特定的内容。,运用运动的画面语言叙述和表达完整的故事内容和思想,选题源于学生的 学习和生活实际,（三）电脑动画,基于网络的自组织学习系统,内容,四在电脑作品创作中将信息技术作为学生学习和认知工具,体现通过多种渠道获得并利用多种资源学习,体现利用信息技术进行自主和协作式学习,体现利用信息技术进行探究式学习,体现由线性学习发展到非线性和跨越式学习,体现利用信息技术将自己所见、所闻、所思、所感描述出来，以表达自己的认识和想法。,（一）体现通过多种渠道获得并利用多种资源来学习,在信息时代，人们接触各种信息资源的渠道越来越广，所接触到的资源类型越来越多。为了适应信息时代的特性，必须从小就培养学生学会利用多种资源来学习的能力。,研讨内容,将通过调查研究和从网络上获得的大量有关北京传统民间艺人和民间艺术的多种资源，使自己学会利用资源进行协作学习和探究学习。,这个小学生制作的网页，内容涉及中国的四大发明，涉及到祖冲之、华罗庚、牛顿、爱因斯坦等古今中外的12个著名科学家，涉及到很多科学故事和诺贝尔科学奖，还有自己的观察日记。利用信息技术获取、加工、处理这些资源。利用这些资源学习、创作。,（二）体现利用信息技术进行自主学习和协作学习,基于网络的自组织学习系统,（三）体现利用信息技术进行意义建构的探究式学习,选择自己最关心的事物，开展实践、研究、分析和探索，利用信息技术将这些感悟和研究成果呈现和表达出来。,（四）体现由按部就班的线性学习转向非线性的和跨越学校围墙的学习,数字技术的多媒体技术和网络技术优势，使学习资源的多媒性、非线性、虚拟化和共享性特征得到极大的发挥，使得因人而异的个性化的非线性学习成为可能。,基于网络的自组织学习系统,（五）利用信息技术将自己所见、所闻、所思、所感描述出来，以表达自己的认识和想法。,基于网络的自组织学习系统,小学初中的微博英语创作,微视频的影视语言,五微视频,微视频的选 题,基于网络的自组织学习系统,微视频是通过创意、编剧、导演、拍摄 及剪辑、合成等手段，运用视听语言表现内容的视频作品。,参赛作者应参与作品编剧、导演、演出等环节，并完成后期剪辑及合成制作。内容应为原创，反应学生家庭、校园、社会生活等与学生息息相关的题材，内容积极健康向上，遵守国家法律法规。,基于网络的自组织学习系统,微视频：指具有“微”的特征的视频节目。微视频之“微”在于：微时长、微制作、微投资、短小、精练、灵活。,基于网络的自组织学习系统,虽然“微、小”，但是“故事情节演员-表演环境音乐音效”，一个完整的电视节目中的基本要素，既一样也不可少，更不可敷衍了事。 鼓励实拍，反对粗制滥造！,基于网络的自组织学习系统,（一）微 视 频 作品 的 选 题,基于网络的自组织学习系统,中小学的教育视频节目，绝不应是简单枯燥说教式的“传道、授业、解惑”，必须能够以优美的电视语言吸引人、以精湛的艺术表现力感染人，必须能够通过具有艺术感染力的电视语言，使影视的教育功能得到最充分的发挥。,案例2：用“云”建一所学校,电视语言：以视频图像为主，辅之以对白、解说、字幕、音乐、效果声等元素，根据蒙太奇的原理，运用电视画面和镜头讲述故事、抒发情感、阐述思想的特殊语言形式。,（二） 微视频的影视语言,案例2：用“云”建一所学校,电视语言是用来展现电视节目主题的基本元素，这些元素主要有：,1.画面：视频图像、动画、图片、照片,基于网络的自组织学习系统,2.语言：解说、对白、旁白,通过朗读增强画面语言的表现力,通过解说对画面内容加以补充和强化,基于网络的自组织学习系统,具有情节的电视节目中，人物之间的对话或人物的独自叙述。,基于网络的自组织学习系统,3.文字：与语言相一致的字幕，或补充性、辅助性字幕,（1）与解说、对白、旁白相一致的字幕，具有强化、提示和语文学习功能。,（2）对解说加以补充或强化画面内容的字幕。,1,基于网络的自组织学习系统,（1）利用背景性、叙事性、震撼性的音乐，增强表现力和感染力。,4.音效：音乐、效果声,基于网络的自组织学习系统,（2）利用效果声或真实的现场效果声，以增强现场感和感染力。,基于网络的自组织学习系统,5.镜头：是从不同的角度、以不同的焦距、用不同的时间长度和运动方式，一次拍摄下来，并经过不同处理的记录在胶片、磁带或硬盘上的一段视、音频信息。,推、拉、摇、移，一般都称为长镜头，是我们常用的运动镜头。在电视画面中还需要短镜头的运用，例如：甩和切换。这类短镜头主要用来表现场景、动作和人物心理的迅速而激烈的变化。将这些长短镜头组合到一起的要素是逻辑性要素，也就是蒙太奇。,微视频项目只在高中设置,基于网络的自组织学习系统,（三）微视频中的微博英语创作,微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。,制作的英语数码故事需上传至网盘存储，文件大小建议不超过10MB。其中的数码微故事需在个人微博上发布。,创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片，需注明出处。,基于网络的自组织学习系统,微博英语微视频创作的要求,1.英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的数码微故事组成。,2.其中，英语故事脚本是制作数码故事的依据，词汇数不超过500个；,3.故事英文摘要是英语数码故事内容的简要介绍，每条不超过140个字母；,4.数码微故事是根据英语故事脚本，通过将表现主题内容的一组图片或相片，应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式，再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成。,基于网络的自组织学习系统,内容,六突出艺术性，增强作品的表现力和感染力,生动的原创形象,清晰严谨的结构,动听感人的音效,基于网络的自组织学习系统,艺术：用具体的艺术形象来反映现实，但是比现实更具有典型性的社会意识形态，包括：文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、动画、视频等。,艺术：富有创造性的方式、方法。,艺术：形象独特而美观的事物。,（一） 生动 的 原创 形象,近乎写实的造型设计，使作者丰富的想象力通过海洋能源隧道的功能特征，直观、形象、有数据支持的展现到人们面前，使你不能不相信：这是能够造出来的。,（二） 清晰 流畅的 结构,（三） 动听感人的音效,