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东艺阅读训练之一:一般来说,在小学语文教学中,学生的阅读能力是尤为重要的。在高年级阶段,必须加大训练力度,指导他们掌握一些解题方法和规律,不断提高阅读能力。第一类:写人类文章写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文。这类文章,主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写,通过一件或几件典型事例的叙述,来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时,学生应从以下几点入手:1感悟人物的外在形象。 2读懂人物语言。3分析人物动作。 4剖析人物的内心活动。5关注人物所处环境。 6分析细节描写。7抓住文章主要情节。考题精选: (一)霍金少年时霍金是继牛顿、爱因斯坦之后,全世界知名的当代最杰出的物理学家。1942年1月8日,他在牛津(诞生 出生)。十分凑巧的是,这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日。霍金的父亲法兰克.霍金是一位有名的医生和生物学家。母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。小时候的霍金想象力非常(丰富 富有)。一次,他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。平时,他还喜欢摆弄小玩艺儿,制造一些令人意想不到的东西。当他还是小学五年级的学生时,他与几位同学找到了许多种零件,组装了一台(简易 简单)电脑,那台电脑还能回答问题呢!在当时,电脑可是个稀罕物儿。所以,这件事在当地引起了一场轰动,许多人都争着去参观。1959年,17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。有一次,老师布置了13道题,其他同学费了很大的力气,花了一个星期的时间,才解出一两道题,而霍金一个上午便做出了10道题。在同学们的眼中,他简直就是一个具有高智商的外星人。霍金对当时学校的传统教学方式十分(厌恶 讨厌),他有一套自己独特的学习方法。有一次,物理老师让他做几道题,他不但没做,还把错误标出来给老师看。老师看过之后,不得不说:“霍金对这门课程比我还了解得多。”大学期间的霍金( )学习优秀,( )爱好广泛。他喜欢古典音乐,对科幻小说也特别着迷。在划船比赛中,喜欢冒险的他还经常担任舵手呢。(1)本文写了霍金的几个小故事?分别说明了什么? (2)用“ ”画出第五自然段中的过渡句。(3)在最后一个自然段的( )里填上合适的关联词。(4)划去文中括号里不恰当的词。(5)你觉得霍金的成功与什么是分不开的?你最佩服他什么? (6)读了这篇文章后,联系自己的生活和学习说说你有什么启发和收获? (二)鲁迅鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是( )地学习,( )地忘我工作。有病地时候,他就想着病好了要做什么事;病稍好一些,就动手做起来。他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;在他逝世的前一天,还写了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没有浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起:“时间就是生命,( )地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。”(1)用“_”画出下列词语的正确读音。 阶级(ji j ju j) 疲倦(p qun p jun) 逝世(s sh sh sh)(2)将下面的词语选填进文中的括号内,使文意通顺。 夜以继日 无缘无故 如饥似渴(3)第3自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事,有三个表示时间的词更能体现这一点,依次是:_、_、_。(4)理解句子,选出正确答案。“哪里有天才”这句话的意思是( )A.不知道哪里有天才。B.世上没有天才。C.把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的就是天才。“节约时间,就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是( )A.时间就是人的生命。B.人活的时间越长,表明他的寿命也就越长。C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的,但是,人生命存在的意义是在有限的时间里都做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情,那么人生就是有意义的。“他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。”这是因为( )A.他不需要太多的睡眠时间。B.他有通宵工作的体力,从不知道什么是累。C.他有很多的工作需要去完成,极为珍惜时间。(5)这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料,作者选择了哪几件事?用简练的语言概括。_(6)第3自然段中说,他逝世前不久,仍不停地用笔作武器,同敌人进行战斗。请你思考后回答:笔是书写工具,怎么能是武器呢?_(三)拐弯处的回头一天,弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时,有个同学笑着劝告道:“别生气,大部分爸爸都这样。其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。”弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西让他回头可是当他走到拐弯处,就在侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时,我也有了一种想流泪的感觉。很久以来,我都在寻找一个代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是拐弯处的回头。(1)本文记叙的主人公应该是( ) A.弟弟 B.同学 C.我 D.爸爸(2)找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列的横线上。弟弟受伤后碰到爸爸时:_爸爸走了以后:_同学对他说完以后:_爸爸在拐弯处回头时:_(3)文中第四自然段中最能表现爸爸此时神态的词是_。最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是_,这一动作体现了爸爸的性格是_。(4)第四自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼”这只是极微小的动作,为什么“那动作却打动了在场的所有人”?_(5)文中第4自然段中划线句的描写方式是_。2分(6)爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同,试从文章中找出一句话来证明这一点。_
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