中小学教师教育理论测试复习要点（四）一、单选题（30分）1、世界上最早的教育著作是（ ）A论语 B学记 C雄辩术原理 D大教学论2、三结合的教育一般是指（ ）A学校、家庭、社会教育三结合 B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合 D家庭、环境和学校教育三结合3、体育的根本任务是（ ）A通过体育对学生进行思想品德教育 B增强学生体质C向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D向国家输送优秀运动员4、德育过程的基本矛盾是（ ）A知与行的矛盾 B外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D学生的上进心与情性之间的矛盾5、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔6、我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（ ）A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制7、提出“最近发展区”概念的教育家是（ ） A皮亚杰B赞可夫C维果茨基D苏霍姆林斯基8、一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？（ ）A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制9、课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ） A师生共同参加的 B学生自愿选择的C有目的、有计划、有组织的 D受教学计划、教学大纲规范的10、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为（ ）A现代教育理论B传统教育理论C形式教育理论D实质教育理论11、结构主义课程理论的代表是( ) A.杜威 B .怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈12、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚13、学校不可以解聘教师的情形是（ ） A不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C体罚学生，经教育不改的D品行不良、侮辱学生，影响恶劣的14、我国实行的是九年义务教育制度。新修订的中华人民共和国义务教育法共有（ ）章六十三条。A八 B七 C六 D九15、按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（ ）来处罚。A学校 B教育主管部门 C家长 D由公安机关给予治安管理处罚。16、记忆过程包括（） A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆 C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆17、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（） A知觉的整体性 B知觉的理解性 C知觉的选择性 D知觉的恒常性18、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（）A知觉的整体性 B知觉的理解性 C知觉的选择性 D知觉的恒常性19、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（ ）A陶门知 B蔡元培 C潘菽 D廖世承20、西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）A永恒性 B历史性 C相对独立性 D继承性二、填空题（15分）1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种 非法行为 2、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括 政治素质、业务素质和心理素质 3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在 二级乙等以上 标准4、参加继续教育是中小学教师的 权利和义务 5、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用 全国通用的普通话 6、预防未成年人犯罪的教育目的是 增强未成年人法制观念 。7、教育法规定，国家建立 以财政拨款为主 、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。8、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门 。 9、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当 每月检查一次 10、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 11、中学、小学校园周围 200 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。12、学校应当尊重未成年学生的 受教育权 ，不得随意开除学生。13、 态度 是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。14、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做 垂直迁移 。15、全身松弛训练是由雅格布松 首创。三、简答题（35分）1、简要回答教师的法定权利进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；2、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。3、请说明教育目的同培养目标的关系。（1）首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；（2）其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。4、如何理解教育的经济功能?(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力5、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。义务教育法规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分6、为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？（1）生产力对教育的制约作用表现在：生产力的发展决定教育目的的确定；生产力水平制约着课程设置和教学内容；生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：教育是劳动力再生产的必要手段；教育是科学知识和技术再生产的手段；教育是产生新的科学知识和技术的手段。7、简述心智技能的形成阶段 （1）加里培林将心智技能的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质与物质化阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段（2）安德森将心智技能的形成分成三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段（3）我国教育心理学家将心智技能的形成分成三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化四、论述题（20分）1、试论述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。2、为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。