学校领导参与、指导校本教研制度为全面贯彻教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神，以新课程为导向，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革不断走向深入，现结合我校具体情况，根据分级管理、分层实施的原则，特制定校本教研制度。一、校级领导管理。1、校长是校本教研的第一责任人。校长指导教科室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研。3、校级领导各负责一个研究课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，对校本教研计划提出指导性意见。4、校级领导要充分挖掘教育资源，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。5、校长按计划确保校本教研经费到位，供购买资料，派教师外出学习培训，请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。二、教科室管理。1、教科室具体负责校本教研工作，负责校本教研具体策划，负责各教研组常规管理工作，负责组织、协调全校课题组研究工作。科学、规范地建立校本教研、课题研究管理档案。2、教科室建立教师成长记录袋，收集教师专业成长资料，组织、协助教师自我收集、整理个人成长资料。3、教科室定期进行教学反思、案例评比，定期组织课改论坛。每学年遴选优秀教学反思结集出版。4、教科室根据具体情况开展“师徒结对”活动，开展新老结对帮扶活动，帮助青年教师尽快成长。5、教科室主要任务：带头学习教育、科研理论，自觉参与校本教研活动。根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。每学期听课不少于30节。每月向学校网站输送信息。做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研开展情况。三、教研组管理。1、教研组是校本教研的基本业务组织单位。2、教研组要积极开展教材、教法研究，探索教学规律，努力提高教学质量。3、教研组要配合教科室抓好教学常规管理。4、教研组长主要任务：每学期初，根据教科室工作计划，制定切实可行的教研组教研计划。期末，做好教研工作总结。认真组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、专题研讨、集体备课、示范课、研讨课。理论、实践、反思三位一体，促进教师专业化成长。定期向教科室汇报课题研究进展情况，及时向教科室上报教学研究信息。四、教师队伍管理。1、认真积极参加学校安排的各级各类教研培训学习、讲座活动，形成教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校及时传达，或上汇报课。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、结合教师专业发展需要，制定个人教研学习、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行反思，提出问题，制定对策。积极参与校本教研活动，踊跃发言，与同伴互助，共同进步。4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，鼓励跨学科听课。5、每周写一篇教学反思。每学期至少听20节课、设计一个典型课例、撰写一篇有质量的研究论文。每学年至少上一节研讨课。五、激励办法。1、学校每年拨出一定的经费，保障开展教师培训、教育教学研究、科研项目开发研究所需资金。2、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）；3、与教师个人期终考核挂钩。4、积极开展校本教研先进教研组和先进个人评选活动。学校领导参与指导校本教研的制度苑口小学