2019年我心中的好老师作文400字范文 展开全部（一）老师，是多么神圣的职业！老师，是多么优秀的人类灵魂工程师啊！如果可以把祖国比作一个大花园，那我们就是花园里含苞欲放的花朵，老师就是为这花园付出无数心血的园丁。 您每天都在用知识的源泉浇灌我们。 当一些“花朵”有些枯萎了，您就会不辞辛苦的为他“打药”“施肥”，直到花儿恢复茂盛。 令我最难忘的“园丁”是康老师。 康老师是我四年级的数学老师，因为她的眼睛会“说话”，我才喜欢她的。 记得有一次，做作业时，我遇到了一道难题，我绞尽脑汁思索着，正当我不知所措时，突然我感到一到眼神射了过来，那是温柔的目光，我抬头一看，原来是康老师正用眼神提醒我，要静心思考，不要慌张。 于是我按照老师的要求：静下心来心平气和地审题。 先找到已知条件，渐渐的有眉目了，我开心极了。 当我再次抬头时，康老师正用赞许的目光鼓励着我。 此时此刻，我对老师充满了无尽的感激。 特别是老师的那双眼睛，深深地照在我的心里。 以后，当我遇到什么事，我都会向康老师投去求助的目光，她的眼神里有我想要的答案。 在我参加演讲，作文比赛时，康老师不断的鼓励我：“不要怕，大胆去做，你是最棒的！”我马上像吃了定心丸一样。 这就是康老师，她的眼神永远在我的信心之河间飘荡，我从她的眼里读出了一切，正如一首诗歌：老师的眼神，如春天的阳光，照在小朋友的脸上，暖在我的心窝。 老师的眼神，似芬芳的花朵，在我们前进的道路上，散发一阵清香。 在此，我想对所有老师说：“教师是蜡烛，我们就是被这蜡烛引上光明大道的人。 您燃烧了自己，照亮了别人，也照亮了我们前进的道路。 ”（二）我心目中的好老师呢，有一双充满智慧的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴。 不过，这些都是次要的。 重要的是得有渊博的知识，懂得维护学生的自尊心。 这样的老师，我们班就有一个。 俗话说；“新官上任三把火”这位张老师刚来我们班，就尽力了解每个学生的能力及上升的空间。 对于一些学习差的同学，她会适时地给他们“开小灶”；而对于一些好学生犯了错误时，她也会把握“度”，给予批评。 总之，她能使学生的心理始终保持平衡的最佳状态。 她的知识那是没得说，说就说她那独特的教学方法。 她会让学生自己当上讲台，体验一回当“小老师”的感觉。 由于是自己朝夕相处的同学给自己讲课，同学们上课的积极性提高了，敢大胆发言了。 一些讲过课的同学，知道了当老师的辛苦，为了尊重老师，上课再也没有人做小动作了。 她不会像其他老师那样，天天让学生们“念经”，再加上“毕业班”这一“真理”，那些老师的理由似乎天衣无缝。 她决不是这样，她会让我们在学习之余放松一下，让我们听几个小故事。 此外，一些辩论会也锻炼了我们的口才，让我们思维更敏捷。 反应更灵敏如此之例，数不胜数。 我心目中的好老师，不需要太漂亮，只要知识丰富，能够当我们的“知心朋友”，在学习之余倾听我们的心声，已经足够了。 （三）徐老师，您是我校一位教学经验非常丰富的好老师，您给我留下了难以磨灭的印象，我永远也忘不了您。 在上语文课时，我们胆子都非常小，上课总是不积极发言，生怕说错了被您批评，每当这时候，您总是和蔼可亲地说：“别害怕，也别紧张，就算回答错了，我也不会责备你们。 只要敢于回答问题就是好样的。 ”在这时，您的眼睛里总是流露出鼓励的目光。 啊！这目光只有慈母才有啊！您不爱动手，总是细心的给我们讲解。 虽然总是批评我们，给我们加大做题量，有些同学很抱怨，当着老师一套，背着老师一套，暗地里骂您。 可是我不这样认为，老师批评我们是关心我们，恨铁不成钢；加大做题量也是为了我们好，让我们有百分之百的把握升上初中。 假如碰到那种不负责的老师，他才不管我们呢。 在练习课上，同学们有不懂的题目您都会在班上讲解，讲得是那么细心、那么仔细。 在语文课上，您不会重复讲过的内容，而是把课文里静态美和动态美的句子挑出来，逐一讲解，直到我们明白为止。 您让我们又是读、又是写、又是画，让我们好像身临其境，透彻的理解了课文。 好像我也到了桂林，去了大兴安岭您，是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出了一批又一批品学兼优的栋梁，您用心血雕出了一块块璞玉；您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；您像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；您又像园丁，不辞劳累，培育了祖国的花朵我忘不了您，亲爱的徐老师！（四）在我心中有一个非常好的老师，她就是我现在的班主任郭老师。 郭老师和蔼可亲，很容易与别人相处，和别人很合得来，对别人也很好。 郭老师有着一头齐耳的短发，炯炯有神的眼睛上戴着一副闪耀着智慧光芒的眼镜，郭老师比较胖，脸很圆。 郭老师喜欢戴丝巾，无论是春夏秋冬，她都戴着一条丝巾。 她非常喜欢孩子，她待我们向待自己的孩子一样，在我们和郭老师之间有母亲、朋友、师生这些关系。 记得有一次，我在课堂上玩笔开小差，被郭老师发现了，老师用严厉的目光看着我，好像在说：不要玩了，集中注意了. 我上一年级时，成绩很差。 要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊。 那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课。 我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。 她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。 她像春风。 老师是知识的化身，她为国育才，为人师表。 老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。 真是教学风格各有千秋。 那么；有的上课很风趣，做到公平公正。 尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响，相互帮助是应该的。 老师还毫不犹豫的带头捐了比学生多好几倍的善款，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，体现着不知不觉的亲和力，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田，在轻松中让学生掌握科学知识。 并对班里的优等生和差生一视同仁，要有严谨认真、全力负责的态度。 这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。 她会精心备课，您想知道我喜欢什么样的老师吗？我心目中的好老师标准又是怎样的呢，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的，假如老师挫伤了我的上进心，那么；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要，截至到今天。 通过这件事！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，现在想起来我心里还暖融融的？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。 我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引？请听我娓娓道来，而老师却告诉我们：同学之间相互友爱，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。 这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？还有一次，曾经教过我的的老师可真不少了。 他们当中。 我觉得爱心是一个好老师的表情。 她能传递温暖传递真情，让每一堂课都紧凑而严谨，我因为生病没有来上课，老师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。 假如老师对我很不耐烦，会呕心沥血的批改每一份作业。 上学期。 我心目中的好老师也是一个具有爱心的人，她的课堂体现着她丰富的教学经验，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢，有的对学生要求十分严厉，活泼而充满幽默感。 这样上起课来才不枯燥乏味，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。 我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手屈指算来。 可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人 您是默默奉献的大地，让我们在您的身上快乐的成长；您是深蓝色的大海，我们就是大海中的鱼儿。 您是一支钢笔，而我们就是一张张白纸，是您在我们这些无知的白纸上写满了字；让我们懂得了汉字怎么写；让我们懂得了应该怎样做人；让我们懂得了一定要有爱心；有学习好多的知识，长大好报答父母和祖国。 说到这里，大家一定就知道我心目的好老师是谁了吧！她就是我们班的班主任高老师。 高老师在我的心中就像我的妈妈一样，在学校听您的，在家，我们就按父母的去做。 您对我们的要求虽然严格，但俗话说得好严师出高徒。 因此，我还是比较爱上严厉老师的课，譬如您的课。 您在“断案”的时候，不会放过一个“坏人”，也不会冤枉一个“好人”。 而且，您还常常为别人着想。 记得有一次，我们在练齐步走时，我们班的同学捡了200元钱交给了高老师。 而高老师并没有把钱自己留下，而是在上课时问我们班的同学谁丢了200元钱，却没有人说话，下课了的时候，高老师数了一下自己的钱，也没有丢，结果，在下午的时候小月和高老师说了经过，高老师就把钱还给了小月。 高老师在我的心中是拾金不昧的，因为她可以为同学们着想。 我心目中的好老师是高老师，我为我有这样的好老师而感到无比的自豪，高兴。 我心目中的老师老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人. 展开全部静静的深夜群星在闪耀，照亮了我的心，我心中的身影。 是他，是他，心目中的好老师。 我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度，使他在我们心中渐渐矗立起形象。 在我心目中的好老师，他有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：“好老师！”我心目中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。 我心目中的好老师，他有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新又是提高一另一基础。 大海湛蓝，海鸟群飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合。 在身上感悟着，在纸上表达着。