高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！第 2 讲生态系统与环境保护2016 高考导航适用于全国卷高考印证考纲要求2013 2014 2015 备考策略1生态系统(1)生态系统的结构() T31(1) T4A(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用()T31(1) T31(3) T31(3)(3)生态系统中的信息传递() T4C(4)生态系统的稳定性() T4BD2生态环境的保护(1)人口增长对环境的影响()(2)全球性的环境问题()(3)生物多样性保护的意义和措施()1.命题趋势：(1)常结合食物网和食物链，对能量流动和物质循环进行考查，其中能量流动图解分析与计算是重点。(2)常考查生物多样性锐减、温室效应、酸雨、臭氧层的破坏等的原因与防治措施。2备考指南：(1)采用列表比较法从形式、特点、范围、联系等方面比较物质循环与能量流动，列表比较法理解几种生态环境问题的产生原因与防治。(2)理论联系实际：结合生态农业实例分析生态原理与生活生产实际的结合点。(3)运用实例分析法深刻理解生物多样性的价值和保护措施。高考回放1(2015高考全国卷，T4,6 分) 下列有关生态系统的叙述，错误的是()A生态系统的组成成分中含有非生物成分B生态系统相对稳定时无能量输入和散失C生态系统维持相对稳定离不开信息传递D负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定解析：选 B。A 项，生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。B 项，当生态系统达到相对稳定时，能量不是没有输入和散失，而是能量的输入和散失达到一种动态平衡状态。C 项，生态系统中的信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。D 项，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定。2(2015高考全国卷，T31，节选) 某生态系统总面积为 250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的 K 值为 1 000 头。回答下列问题：(3)在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量 _(填“大于” 、 “等于”或“小于”) 丙种动物同化的能量。解析：(3)在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量主要有三个去路：被下一营养级( 丙种动物) 同化、自身呼吸消耗和被分解者利用。因此，乙种动物同化的能量要大于丙种动物同化的能量。答案：(3)大于3(2014高考全国卷，T31,9 分) 某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群。调查得知，该生态系统有 4 个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群 甲 乙 丙 丁 戊能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50回答下列问题：(1)请画出该生态系统中的食物网。高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！(2)甲和乙的种间关系是_；种群丁是该生态系统生物组分中的 _。(3)一般来说，生态系统的主要功能包括_、_ ，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在_和_之间的循环主要以CO2 的形式进行。解析：(1)根据生态系统中相邻两营养级间能量的传递效率为 10%20%和能量流动逐级递减的理论进行分析。戊含有的能量最多，处于第一营养级；乙和丙含有的能量较多且相差很小，都处于第二营养级；甲含有的能量较少，处于第三营养级；丁含有的能量最少，处于第四营养级。由此可画出该生态系统中的食物网为： 。(2)根据食物网可以看出：甲和乙的种间关系是捕食，戊是生产者，甲、乙、丙和丁都为消费者。(3) 生态系统的功能是能量流动、物质循环和信息传递等。碳循环是生态系统中物质循环的重要组成部分，碳在生物群落中是以有机物的形式进行传递的，而在无机环境和生物群落之间的循环主要以 CO2 的形式进行。答案：(1) (2)捕食消费者(3)物质循环能量流动生物群落无机环境4(2013高考全国卷，T31，节选) 回答与草原生态系统相关的问题：(1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_固定的能量。解析：(1)生态系统的能量最终来源于太阳能，流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，消费者的直接能量来源是它的上一个营养级。答案：(1)生产者学生用书 P721有关生态系统成分的四个误区误区类型 特例细菌都是分解者 硝化细菌是生产者；寄生细菌属于消费者动物都是消费者 蚯蚓、蜣螂等属于分解者生产者都是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者2能量流动的过程和含义(1)摄食量同化量粪便量。(2)同化量用于生长、发育、繁殖的能量呼吸量。(3)用于生长、发育、繁殖的能量分解者分解利用量下一营养级同化量同化量呼吸消耗量。3碳循环及其过程高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！(1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用 。(2) Error!碳 返 回 无 机环 境 的 途 径4生态系统中的信息传递及作用5生态系统的自我调节能力生态系统能保持动态平衡，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是负反馈调节。(1)生态系统的成分单纯营养结构简单自我调节能力较弱 。(2)生态系统的成分复杂营养结构复杂自我调节能力较强 。6全球性生态环境问题总结命题点 1以能量流动为主线考查生态系统的结构和功能学生用书 P73“水稻杀手”福寿螺喜食水稻幼嫩部分，是我国 16 种危害最大的外来物种之一，我国创建出如图 1 的稻鸭绿色农业生产模式；图 2 为该生产模式中碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分。A 、B、C、D 是丙中关系密切的四种生物，其生物量所占的比例。请思考回答下列问题：图 1高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！图 2(1)生态系统的结构包括_ ；图 1 中所含内容与完整的生态系统相比，缺少的成分有_。(2)图 1 中的生物对应图 2 中的_，图 2 中的是_过程，在过程中碳以_的形式进行循环。(3)图 1 中占有两个营养级的生物是_ ，鸭子与稻飞虱能根据对方的行为信息特征作出反应，这说明信息传递具有_的作用。(4)若图 1 中线虫粪便中的能量为 M，呼吸作用消耗的能量为 R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为 N，则该线虫的同化量可表示为 _。(5)若福寿螺取食水稻的比例由 3/4 调整到 1/4，福寿螺增加 1 kg 体重，设福寿螺和田螺的总量不变的情况下，从理论上分析，微藻比原来多消耗_kg。(能量传递效率按20%计算 )(6)科研人员在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，鳖和水稻生活在一起，鳖也可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等，对水稻来说不需要除草、施肥和用药。由此推测，鳖处于第_营养级。从生态学原理上分析，这种做法的优点有_。解析(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分(生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量)和营养结构，图 1 中含有生产者、消费者，缺少分解者和非生物的物质和能量。(2)由图 2 可知甲是 CO2 库，乙是生产者，丙是消费者，丁是分解者，因此图 1 中的生物对应图 2 中的乙、丙，图 2 中的是光合作用和化能合成作用，过程中碳以 CO2的形式循环。(3) 信息传递可调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 (4)同化量呼吸作用消耗的能量用于自身生长、发育和繁殖的能量等。(5)福寿螺取食水稻的比例为3/4 时，则取食微藻的比例为 1/4，设福寿螺增加 1 kg 体重需微藻的质量为 x kg，则 1/4 kgx20%20%，x6.25 kg；同理求出福寿螺取食水稻的比例为 1/4 时，需微藻的质量为 18.75 kg，微藻比原来多消耗 18.756. 2512.5 kg。(6) 鳖可捕食福寿螺又可吃草籽、害虫，因此引入之后可减少农药使用，防止环境污染。答案(1)生态系统的组成成分和营养结构(食物链、食物网) 分解者和非生物的物质和能量(2)乙、丙光合作用和化能合成作用二氧化碳 (3) 鸭子和福寿螺调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定(4)NR(5)12.5(6)二、三、四能量多级利用，防止环境污染易错展台(1)图 1 食物网中存在的种间关系为捕食、竞争。图 2 中 过程中碳元素的传递形式和能量流动形式分别为有机物、有机物中的化学能。(2)初级消费者产生的粪便被分解者分解利用，粪便中的能量就由生产者流向了分解者。(3)利用鸭子防治福寿螺与稻飞虱，从能量流动的角度看，其目的是使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。(4)画出图 2 存在的食物网，若 A、B 、C、D 四种生物同化的能量分别为a、b、c、d，则第 2、3 营养级之间的能量传递效率为 100%。b ca高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！提示：(5)某生态系统中存在如图所示的食物网，若将 C 的食物比例由 AB11 调整为 21，林德曼效率按10%计算，则该生态系统能承载 C 的数量是原来的 1.375 倍。 (6)如图为能量金字塔简图，固定的能量为 x，同化的能量为 y，则和之间的最大能量传递效率为 10y/x。1生态系统中成分的判断(1)先根据双向箭头“ ”确定“非生物的物质和能量”和“生产者” ，再根据两者中有“3”个指出箭头的 D 为“生产者” ，有“3”个指入箭头的 C 为“非生物的物质和能量” ，最后根据 DA、A B、D B ，确定 A 为消费者、 B 为分解者。(2)若问 D、A、B 具体是什么生物，则 D 主要为绿色植物，A 主要为动物，B 主要为腐生的细菌和真菌。(3)解读下图根据与之间的双向箭头和指向的 4 个箭头判断：是生产者，是非生物的物质和能量。根据的箭头都指向，可进一步判断：是初级消费者，是次级消费者，是分解者。2能量流动过程图解高考资源网（k