十、生活与哲学：物质观与意识观(一)物质观1世界的本质是物质(1)原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。(2)方法论：一切从实际出发，实事求是，使主观与客观相符合，做到具体的历史的统一。2物质固有的根本属性是运动(1)运动与物质的关系原理：运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者，运动是物质的运动。方法论：要求我们既要反对离开运动谈物质的形而上学，又要反对离开物质谈运动的唯心主义。(2)运动与静止的关系原理：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动与相对静止的统一。方法论：要求我们既要反对只承认静止而否认运动的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。3物质运动是有规律的(1)原理：规律是普遍的、规律是客观的。但在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以认识和利用规律。(2)方法论：尊重规律，按客观规律办事；充分发挥人的主观能动性把握规律；把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。(二)意识观1物质决定意识(1)原理：物质决定意识，意识是物质的反映。(2)方法论：一切从实际出发，实事求是，使主观与客观做到具体的历史的统一。2意识对物质具有能动作用(1)原理：意识能动性的特点：目的性、自觉选择性和主动创造性。意识能动性的表现：人能够能动地认识世界；人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。(2)方法论：树立正确的思想意识。充分发挥人的主观能动性。1下列选项蕴含的哲理与漫画塑造所要批判的哲学思想相似的是()A人们总是按自身意愿认识世界、改造世界B给我物质，我就用它造出一个宇宙来C如果牛有宗教，那么它们的神也会是牛D真理是时间的产物，而不是权威的产物答案A解析漫画显示，自己是螺丝刀就想把世界改造成螺丝钉，批判了试图按照自己的意愿改造客观对象的唯心主义世界观，A符合题意；B、C是唯物主义的观点，D强调了真理的客观性，均不符合题意。2近几十年来，人类时间度量仪器不断向高精尖发展，每100万年才误差一秒的原子钟已经成为全球通用的计时系统，而光钟甚至脉冲星计时也有望在不远的将来出现。这一事实说明()事物的运动是绝对的、无条件的自在事物是瞬息万变、不可捉摸的发展的实质是事物的前进和上升实践能为人们提供完备的认识工具ABCD答案B3我国科学家采用人工模拟微生物降解的方法，将禽畜粪便、作物秸秆、污水、污泥等废弃物快速转化，成为有机全营养肥料植物碳基营养物，在高产优质、培肥土壤等方面表现出显著优势，被称为“世界肥料界的一场革命”。这一方法()彰显对自然界客观性的尊重通过改造自然规律造福人类建立了人和自然的有序联系说明自然是人类智慧的来源ABCD答案A解析“改造自然规律”说法错误；错误，应该是社会实践是人类智慧的来源。4所谓“黑色思维”，就是一些人用消极的、极端的观点看问题，只看黑暗面不看光明面，只看支流不看主流，只看问题不看成绩，满眼都是社会的不良现象，最后得出的结论往往是灰色的、黑暗的而不是光明的、进步的。这种“黑色思维”是()A唯意志主义的B客观存在的主观映象C人脑主观自生的D脱离客观存在的结果答案B5从下列诗词对秋的不同描写中，我们可知()青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋杜牧寄扬州韩绰判官自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝刘禹锡秋词秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉李清照鹧鸪天寒日萧萧上琐窗人的意识活动具有主动创造性意识对改造客观世界具有指导作用意识活动受主客观条件的制约诗句的不同描写源于人的主观认知ABCD答案B解析题干体现的是不同人对秋的不同描写，体现了意识的创造性，也进一步说明意识活动受主客观条件的制约，正确。题干没有涉及意识对改造客观世界的指导作用，不选。错在“源于人的主观认知”，应该是源于客观实践。6“聚光灯效应”是指一个人如果哪里没做好，就会放大自己的缺点，感觉自己站在聚光灯下，害怕所有人发现自己的错误，从而高估别人对自己的外表和行为的关注程度，导致自怨自艾。“聚光灯效应”表明了()人的生理活动受制于其意识活动感觉这种意识形式是对客观存在的歪曲反映人们在意识指导下可以能动地改造客观世界人的意识会依据个人活动自觉选择反映的对象ABCD答案B7针对10岁小女孩上大学，按下加速键“开挂”人生，人民日报发表评论称，教育要循序渐进，静等花开，要“唤醒”而非“催熟”。这警示我们要()A敢于开拓进取，坚持辩证否定观B在实践中追求和发展永恒的真理C摆脱主客观条件，实现人生价值D尊重客观规律，按客观规律办事答案D解析教育要循序渐进，静等花开，也就是要尊重客观规律，按客观规律办事，D正确。A强调主观能动性的发挥，不符合题意。B错误，真理是具体的、有条件的，而不是永恒的。C中“摆脱”说法错误。8漫画总结的时候给我们的哲学启示是()A要坚持价值观的导向作用B要发挥意识的能动作用C看问题要善于抓住主流D要坚持一切从实际出发答案D解析该漫画讽刺了一些人在总结工作时夸大成绩缩小缺点的现象，这从哲学上违背了一切从实际出发，实事求是的原则，故选D。漫画中的这种错误做法也是在价值观导向作用(意识的能动作用)下的选择，所以正确的理解应该是坚持正确价值观的导向(正确意识的指导)作用，A、B错误。看问题要抓住主流，但是成绩不一定是主流，总结工作要实事求是，C错误。9阅读材料，回答问题。生活是诗歌产生的土壤和根基，没有生活就没有诗人和诗歌。毛泽东是一位非常杰出的诗人，但早年并不喜爱诗词。1915年，毛泽东在写给挚友的信中谈到：“梁(启超)固早惠，观其自述，亦是先业词章，后治各科，盖文学为百学之原。吾前言诗赋无用，实失言也。”从“诗赋无用”到“文学为百学之原”，这是毛泽东在“诗赋”认识上的重要转变。自此，他不仅熟读了诗经昭明文选、唐诗、宋词等经典名作，更在创作上巧引妙用，诗句“一钩残月向西流”就巧借李煜虞美人中的“一江春水向东流”，意境之美，恰到好处。在红军长征前后和20世纪60年代初期，毛泽东诗词创作出现了两次高峰。作品或与火热的生活融会交融，或与波澜壮阔的历史紧密相连，常以诗立志，高扬理想精神，多以诗遂志，助推革命事业。著名学者张璋就曾如此评价：“主席诗词字字珠玑，篇篇锦绣，写出了历史面貌，反映了时代精神，是革命现实主义和革命浪漫主义结合的典型。”古人云：诗者，天地之心也。诗人者，必有至真之性、至悯之情、至旷之怀也。伟大的作品都是从最真实的生活出发，从平凡中发现伟大。人生自有诗意，时代呼唤新篇，我们都有责任写出中华民族的新史诗。当前，仍然有人认为“诗赋无用”。请结合材料，运用意识的能动作用对“诗赋无用”的观点加以批驳。答案(1)意识具有能动性，它是对物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用。(2)以诗立志、以诗遂志，能够陶冶情操、使人奋进，反映时代风貌，增强精神力量，助推革命事业。(3)“诗赋无用”论无视诗赋的积极作用，是对我国优秀传统文化的否定。我们必须重视意识的能动作用，把握诗赋的内在价值，繁荣民族文化，实事求是，反对主观臆断。10阅读下列材料，回答问题。一部反映中英教育差异的纪录片我们的孩子足够坚强吗？引发了人们对教育“严一些好”还是“宽一些好”的热议。英国观众中有人认为中式教育管得过多过严，从而使学生缺少了质疑、批判和创新的能力；也有人认为英式教育管理过于宽松。“我们总是自欺欺人地认为，让孩子们做自己，他们就会成为有创造性的天才，但他们不会。”习近平主席在访问英国时也谈到了这部纪录片，他表示，通过人文交流，中英两国文化中的精华正在对两国人民的思维方式和生活方式产生着奇妙的“化学反应”。英国民众通过英国广播公司对中式教学法的宣介，认识到严师出高徒的积极效果。同样，这部片子在中国网络的热播，也让中国民众认识到张弛有度在子女成长中的重要作用，中国孩子玩的太少了，要让他们多玩一玩。结合上述材料，运用辩证唯物论的知识，分析怎样才能实现严师出高徒的积极效果。答案(1)物质决定意识，要求我们想问题、办事情要做到一切从实际出发。老师在教育中对待学生的严与否，要根据不同学生的思想、习惯等实际情况，结合教育目标和任务来确定严格管理的程度和方式，实现严师出高徒的积极效果。(2)发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提，做到实事求是。老师在教育中对待学生的严与否，要尊重教育本身的规律和学生身心发展的规律，从而实现严师出高徒的积极效果。(3)反对夸大意识能动作用的唯意志主义，在教育中反对一味强调严管的作用，从而避免严师不一定出高徒的消极效果。解析本题限定的知识范围是辩证唯物论，运用物质与意识、尊重客观规律与发挥主观能动性相结合的观点，结合材料分析即可。