宇宙的边疆,卡尔萨根,只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。 爱因斯坦,理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。 费尔巴哈,假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。 爱默生论自然,观 赏 星 空 是 一 种 高 尚 的 爱 好,夏日星空,旋涡星系M81,.,火星上巨大的火山，火山口直径80千米,宇宙的边疆 卡尔萨根,作者作品介绍,卡尔萨根（Carl Sagan，19341996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。 他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普利策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。,宇宙的边疆是一部电视片的解说词，它节选自卡尔萨根的作品宇宙。宇宙被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍宇宙是纽约时报连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的 在80多个国家发行了500多万册。,感受鉴赏,走近作者,解 说 词,积累整合,思考领悟,应用拓展,美国 著名“大众天文学家”,1980年 大型科学电视片宇宙 60多个国家上映 观众高达5亿,卡尔萨根：,电视片宇宙的解说词,注意读音：,眩xun晕 夙s愿 踝hui骨 璀cu璨 广袤mo 奄yn奄一息,注意字形： 别出新裁 应入眼帘 明查秋毫 瞻养父母 莫棱两可 因地治宜 臭名召著,心,映,察,赡,模,制,昭,解说词的特点:,1. 解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明对象,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键. 2. 解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义. 3. 解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性. 4、解说词还有清晰的顺序和优美的语言。,感受鉴赏,积累整合,思考领悟,应用拓展,拟写解说词,解 说 词,走近作者,方 法,感受鉴赏,解 说 词,走近作者,积累整合,思考领悟,应用拓展,拟写解说,是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。,冬日的下午，阳光静静地洒在校园里，盘谷楼愈发的显得雄壮威武了。绿色的玻璃幕墙，红褐色的墙体，乳白色的台阶，显得那么的和谐与温暖。远远望去，一艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里劈波斩浪，驶向远方 这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。,叙永一中盘谷楼,合作探究,解 说 词,感受 思考,应用拓展,【分析】 解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。,2.请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。 【要求】 不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过字。,走近作者,应用拓展,合作探究,解 说 词,感受 思考,应用拓展,走近作者,应用拓展,【示例】 现在，迈着矫健的步伐向主席台前走来的是高二（？）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着青春的微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会上搏击风浪，再创佳绩！,感受鉴赏,积累整合,解 说 词,思考领悟,应用拓展,二、积累整合,学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。,走近作者,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,3、根据说明顺序，文章分为五部分： 题记:用名人名言提示主旨. 一.（1-6）解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广阔. 二.（7-11)解说星系的组成. 三.(12-14)解说恒星的性质.数量.及其行星中生命存在的可能性. 四.(15-16)解说彗核.太阳系及其行星 五.（17-18）最后回归到人类的家园。,走近作者,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,由远到近,二、积累整合,积累整合,解 说 词,走近作者,空间顺序(大尺度空间向小尺度空间推进介绍的,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,回到了浅蓝色星球,二、积累整合,积累整合,解 说 词,走近作者,由大到小,顺序,本文顺序：空间顺序 （由远到近、由大到小）,这样的说明顺序，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。,1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 2、作者对宇宙有怎样的认识？ 3、作者对人类有怎样的认识？ 4、本文运用了大量的议论与抒情，是否干扰了对宇宙的说明？,三、合作探究：,1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 其一，课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理 其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。,2、作者对宇宙有怎样的认识？ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。,3、作者对人类有怎样的认识?,人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。,4、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？,作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。,5、本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？,课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是令人羡慕的。可见天体是多么宝贵”等。,解 说 词,积累整合,思考领悟,应用拓展,四、感受鉴赏,抒情,比喻,列数字,对比,拟人,本文的语言有什么特点？,美,走进作者,感受鉴赏,议论,开始三段文字 结尾两段文字,善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理,品味语言,1、准确严密,用确切的数字来说明，能够给人具体印象，另“约”“大概”等字的运用，也更能体现说明文语言的严密性。,2、语言的感染力,（1）比喻修辞。,（2）拟人修辞。,（3）文章语言充满情感、有文学色彩。,（4）经典语言，使文章增色，有 哲理性。,鉴赏示例：,（1）第二段 因为我们在这个宇宙中 只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。,本句使用比喻的修辞手法 用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。,把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情宇宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加深入地了解她。,（2）第四段 我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。,理解下列语句,1从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。 解说：人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。,理解下列语句,2这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。 解说：人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。,理解下列语句,3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。 解说：人类探索宇宙所需要的勇气和素质。,理解下列语句,4因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型 的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。 解说：宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。,理解下列语句,5宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 解说：宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。,理解下列语句,6我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。 解说：虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。,感受鉴赏,解 说 词,积累整合,应用拓展,五、思考领悟,2010年9月9日，中国青年报刊发了中国著名科学作家嵇j晓华一篇文章,科普作品：中国读者很难提出好问题,课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？,思考领悟,走近作者,2010年7月6日， 欧洲航天局公布首张宇宙全景图,五、思考领悟,感受鉴赏,解 说 词,积累整合,应用拓展,思考领悟,走近作者,银河系,1022 1 百万 光年,草帽星系,1012 1000 亿 km,太阳系看起来变得有点小了.,慧 尾,从这个高度，我们能看到太阳系和行星运行的轨道,1011 100亿 km,八大行星运行轨道示意图,地球和月亮的运行轨道，是白色的,109 1 百万 km,此刻，地球看起来很小了.,108 100.000 km,北半球，和南美洲的部分,107 10.000 km,回 到 家 园,课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？,有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。,五、思考领悟,感受鉴赏,解 说 词,积累整合,应用拓展,思考领悟,走近作者,主旨感悟,全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。,写作借鉴,1、平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。（列数字） 2、生动说明增强了文章的可读性。大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前，增强了说明文的可读性。（打比方） 3、本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次感，这是电视解说词的最大