高中生心理障碍及矫正,高一（15）班 吴倩茹,问题的提出,在当今社会中，由于社会竞争十分激烈，使高中生承受着很大的压力，比如：升学等。这些会使高中生产生心理障碍，还有同学的交往产生矛盾也会使产生心理障碍，结果一些同学会做出违反常规的行为，因此我们研究小组对高中生心理障碍的问题进行了研究和调查。,目的和意义,（一）贯彻落实国家教育部文件精神 1994年中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见中提出：“通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。1999年8月13号，教育部颁布了关于加强中小学心理健康教育的若干意见，2002年8月5号又颁布了中小学心理健康教育指导纲要。 （二）适应时代和社会发展的要求 心理素质是直接促进人类潜能发挥的一项最重要的途径，不少国家把开发人的潜能列为21世纪的重大科研课题。促进每个学生的心理机能尽可能多地发挥，使弱者增智，低能者增能，能者更能。大量事实表明，大多数学生蕴藏着巨大的潜能，只要有适宜的条件，妥当的方法，所蕴藏的能量是可能被开发利用。,目的和意义,（三）满足青少年健康成长的需要 中小学生时期，是一个人的身心发展的奠基时期，正确的心理教育对于形成中小学生健全的人格和正确的人生观、世界观、价值观起着极其重要的作用青少年将面临日益增长的心理压力，面对许多成长课题。 （四）帮助中学生正确认识自己的心理问题，重视心理健康教育，从而避免一些不良心理危害，为高中生创建一个健康的发展环境。,活动步骤,选定课题 进一步了解问题 制定研究方案 方案实施 总结,任务分工,可能存在的问题,活动所需的器材及设备短缺 访问对象不能及时接受采访 组员之间出现分歧 没有达到预期效果,