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小学语文老师领进门教案老师领进门教案教学目标:1、理解课文内容,体会作者对小学老师的深深感激之情,从而加深对“深恩难忘”的认识。2、学会9个生字,理解18个词之意;用“身临其境”、“引人入胜”造句。3、在老师的指导下能理解课文中含义深刻的句子的意思。4、通过具体的语言文字感受田老师的形象,能说出田老师是怎样一个老师,说说作者是通过哪些语言文字表达出对老师尊敬爱戴之情的。5、摘录描写“我”听课文入神的词句和尊敬老师的词句。教学重点:文章人物形象鲜明,田老师循循善诱、博学多才,而且善于教学,深受学生喜爱,让学生充分感知田老师的形象。教学难点:引导学生结合课文内容,理解含义深刻的句子,体会作者对老师的感谢之情。教学过程(第一课时):一、引入课题,介绍作者1、出示课题:老师领进门 师:同学们,今天我们学习的这篇课文其实是一份埋藏在大作家记忆深处40年的真实表白,是一位著名学者对一个乡村私塾老师的真情流露,让我们一起深情地读课题。2、这位作家就是刘绍棠。(出示人物介绍)作家刘绍棠,1936年2月生,中国作家协会理事,中国文联全国委员会委员。曾先后出版长篇小说11部,中篇、短篇小说集8部等。在他上中学的青少年时代,即发表文学作品。他上高中时,作品青枝绿叶就被选为语文教材。刘绍棠四十余年文学生涯,历经坎坷,矢志不渝。长期致力于“中国气派,民族风俗,地方特色,乡土题材”的创作思想,是当代乡土文学的举旗人。)(指名读一读)师:这是一位有名的大作家,他却对一个普通的乡村私塾老师念念不忘,这是为什么呢?请大家打开书本自由读课文。 指名说一说在作者心中田老师是一个怎样的老师? (如:在“我”心中田老师是一个值得尊敬的好老师。)二、 细读课文,感受文中情感(一)作家刘绍棠走在家乡的路上偶遇阔别40年的老师时心中除了那份激动还会有(学生:尊敬、感谢)是的,“我”感谢老师的教育、培养。你从哪里看出来?出示句子:我仍然像年前的一年级小学生那样播下文学的种子。1、 自由读这句话。你是怎么理解这句话的?为什么作者讲这样的话?(老师简单点评第一句。直接体会后一句。)(结合朗读)(田老师的讲课使“我”对文学产生了浓厚的兴趣,文学种子在“我”幼小的心田里生根发芽。)(田老师真有本事!培养了一名大作家。)2、一起用激动、感谢的心情读读这句话。(二)文学的种子你是怎么理解的?为什么田老师在“我”年幼时能播下文学的种子?请大家读课文,找到文中的语句来体会。1、你从哪里感受到田老师讲的课娓娓动听? 理解词语:娓娓动听出示小诗:一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。问:这首诗描绘了一幅怎样的景色?(小路、村庄、炊烟、亭台以及花草等) 来,我们一起有感情地朗读这首小诗。师:你看,简简单单的一首诗,在田老师的口中却成了一幅美丽的乡村田园美景。不仅让我们学到10个数字,还把诗歌内容与故事情节巧妙结合起来。你说,这样的创造怎能不使我们对文学产生浓厚的兴趣呢? 读故事内容。有几处儿化音,是北方人讲话的特点,要读出韵味。(语气、语调、情感)(衣襟儿 小喜神儿 娘儿俩 点数儿)2、 导入:对,田老师就是这样用自己独特的方法教育学生,尽管当时办学条件差,老师年纪又轻。男同 学来读读第一、二自然段。3、师:文中还有哪些地方也可看出田老师的讲课在“我”幼小的心田上播下文学的种子? 重点理解句子:(出示)(根据学生感悟适时点拨)“我听得入了迷,我才惊醒。” “戛然而止”什么意思?田老师讲得那么好听,为什么戛然而止? “发呆”、“惊醒”是怎样状态?说明什么?(结合“直到才”时间长理解) (说明当时听故事很入迷,老师把简单的东西讲成含有文化的内容,使我从小产生对文学的兴趣。) “捅”是什么动作?为什么要“捅”我一下?(体会确实听得出神了。) 朗读指导。“我在田老师门下春雨点点入土。” “门下受业”什么意思?(跟随田老师学习,在田老师的指导下学习。) “听到上千个故事”后会有什么收获? (联系上下文讨论:因为田老师故事讲得引人入胜,我不仅记下了许多故事,还潜移默化学到了许多骗故事的方法、丰富的语言,提高了听故事、说故事的能力,产生了编故事的欲望。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会凑。”听到上千个故事,我也会像田老师那样娓娓动听地讲述引人入胜的故事了。) “有如春雨点点入土”为什么这样说?(随风潜入夜,润物细无声。) (比喻田老师教的知识、编的故事以及生动的语言都被我接受了。我也有了创作的欲望和本领。) 朗读指导。(三)导入:在作者心里,田老师是伟大的,像魔术师一样,但老师却说 (出示句子:这不过是无心插柳柳成荫罢了。)问:你觉得老师说这话是什么意思?当时田老师心里是怎么想的?(学生讨论明白:老师不以为然,无心的,随意做做,平时就是这样上课的,摇头笑笑等等。意思是:你现在有这样大的成就靠的是自己的努力。)师:你看,田老师到现在还是那么虚心,他从不居功自傲认为学生的成就是靠他的教育,他认为学生才能是靠自己的努力。一个多么朴实的乡村老师。 齐读句子。师:刘绍棠之所以能有这样的成就,其中一条确实离不开田老师的教育。这次碰到老师,他就想起老师的教育,对他万分感激。当田老师说“无心插柳柳成荫”时,刘绍棠发出这样的感叹(出示句子:“十年树木,百年树人。插柳之恩,我怎能忘?”) 齐读。说说含着的意思:田老师培养我、教育我的恩情,我终生难忘。师:是啊,俗话说“一日为师,终生为父”。田老师的教育对学生产生了深刻的影响。学了课文,说说作者对老师是怎样的感情?(今天老师的要求不是用句号,而是冒号,请你结合文章内容,把作者对老师的那份深情写成一段话。)(我觉得课文表达了作者对老师的感谢之情。)出示写话练习写话交流师:所以尽管时隔40年,作家还是这样尊敬老师,感谢老师,感谢老师的桃李情。(板书:桃李情深)让我们一起再来朗读 (出示句子:我仍然像40年前的一年级)齐读句子。三、回到课题师:课文以“老师领进门”为题,你觉得“门”指什么?是的,老师领着学生走进了文学的大门,知识大门,人生大门,领着学生走上文学创作的道路,成了一位著名的大作家。板书: 老师领进门 桃李情深第 8 页 共 8 页
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