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教学设计教学目标():.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用( )。需要掌握的词组:.学习使用本单元重点句型及表达( )。需要掌握的句型: ? ?.鼓励学生大胆发言及表达( ).培养学生对英语学科的兴趣( )。.增强学生听说读写译的能力( , , , )。教学重点( ): 在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。教学方法:游戏,音频,情景教学法,两人小组活动,小组活动,多媒体辅助教学。教学难点: 学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。教学准备: 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 教学设计: . (热身课程导入) )你喜欢什么,想要什么?): ? . ?(呈现新课) !)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合上放映的内容,带领同学学习一些新单词。. !)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。. ! . !请听对话材料,完成书中所附听力练习! . . . !教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文。教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。 , !.小结()学生自我总结今天上课所学内容!请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!:.抄写单词十遍。.熟悉本课的语法知识。.分角色朗读课文。.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。.父母监督孩子家庭作业的完成。
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