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猫和狗 鸭和鹅教学设计教学目标1、知识与能力:认识11个生字,会写生字“它”“朋”。学会新的笔画“”,会写部首“友”了解友的字理演变过程。2、过程与方法:有感情朗读,背诵课文。初步了解对比的手法。3、情感态度与价值观:大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。教学重点1、认识11个生字,会写生字“它”“朋”。学会新的笔画“”,会写部首“友”了解友的字理演变过程。2、有感情朗读,背诵课文。教学难点1、 有感情朗读,背诵课文。2、 大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。教学课时1课时教学过程一、 导入同学们,从今天开始,我们就来学习第八板块-伙伴,(板书),谁知道伙伴是什么意思呢?在班级里你和谁是小伙伴?今天呀,我们的课堂里来了四个小动物-猫和狗,鸭和鹅,谁和谁是真正的伙伴呢?让我们一起来听一个小故事吧。二、 新课(一)整体感知、初识生字1、听课文故事(课件)2、 这个小故事也被编成了儿歌,小朋友想听吗?师范读儿歌(课件出示儿歌-渐出)3、小朋友想读儿歌吗?那就看着大屏幕读一读吧。4、这首儿歌里呀,藏着许多生字宝宝,现在你就迅速打开书,翻到74页,对照75页的生字,边读儿歌边用铅笔圈出生字宝宝。(二)深入理解、随文识字1、出示第一小节儿歌(课件)、指名读“狗”字的教学这一小节儿歌都讲了谁啊?(猫,狗)狗是我们今天要认的第一个生字宝宝,谁说说你是怎么记住这个字的?(课件出示狗的生字,指名说记字方法)狗字是反犬旁,你还知道哪些带这个偏旁的字?(指名说,相机出示狮、狼、猴、狐狸、猪等字)带反犬旁的字基本上都和动物有关,看看关于狗的一些组词。(出示:狼狗、猎狗,鸡鸣狗盗、狼心狗肺)“起”字的教学花猫花狗一起走,谁说说什么是一起走?(指名说并做表演动作)那现在谁能说说这个字你是用什么方法记住的?“它们”的教学狗说猫儿个子小,猫说狗儿脸太瘦,它们不做好朋友。它们指的是谁呢?你们还知道哪个字也叫他呢?(他,她)讲解它-动物,他-男生,她-女生。你能告诉同学们是怎么来记这个它的吗?它是上下结构,这个字里面有一个新的笔画横勾,(横勾变颜色),小手准备,和老师一起书空,(电脑书写),这个笔画藏在一个新的部首里呢,(宝字盖)你认识这个部首吗?书空。做、朋友、的教学它们不做好朋友,这句话中藏着三个生字宝宝,你能找出来吗?告诉老师你想怎么记住做字?除了做朋友之外,还能给做组成哪些词语?出示(做工,做事,做梦,做作业,做家务)它们不做好朋友,什么是朋友?朋:左右结构,共八画,月字旁多与身体有关友:独体字,共四画,出示字理演变图帮助识字,组词(朋友,友谊,友好,友爱)2、出示学习第二小节儿歌,猫和狗儿不做好朋友,可有一对小动物却了好朋友,他们是谁呢(鸭和鹅)齐字教学白鸭白鹅齐唱歌,齐字和前边哪个词语的意思差不多?(一起)那么这个齐字我应该怎么记住它?尾巴教学小鸭摆尾巴,你是怎么记住尾巴这两个字的呢?巴字的轻声扑字的教学扑通表示声音,做动作理解字义。你还能组几个带扑的词吗?引出扑的另一个字义,表示动作,出示词(扑打,扑救,扑空)哥字的教学从好像弟弟和哥哥这一句中你感受到了什么?(朋友)哥与歌比较识记,出示口诀。用哥哥说话。你喜欢猫和狗还是鸭和鹅,为什么?3、再读儿歌齐读拍手读做动作读4、试着背诵同桌练习合作背诵男女生合作背诵齐背三、游戏乐园、巩固生字找朋友(课件出示上些小动物,想和谁交朋友?)四、写字它,们,朋
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