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Unit 4 What can you do?Part B宿松洲头中小 王慧第一课时 教材分析本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关,要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组,了解自己和同学会做哪些事情,进一步加深对自己和同学的了解,充分利用并表现自己的各种能力。 教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写单词“cook”,“swim”,“ping-pong”和词组“play basketball”,“speak English”,“play ping-pong”;2. 能灵活运用句型“Can you ?”,“Yes, I can. / No, I cant.”于情境交际中。【能力目标】能完成“Write and say”部分的连线和对话任务。【情感目标】进一步加深学生对自己和同学的了解,培养学生合作学习的意识和态度。 教学重难点【教学重点】1. 能听、说、读、写单词“cook”,“swim”,“ping-pong”和词组“play basketball”,“speak English”,“play ping-pong”;2. 能灵活运用句型“Can you ?”,“Yes, I can. / No, I cant.”于情境交际中。【教学难点】1. 写一写自己会做的事和不会做的事;2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。 课前准备教学课件、教学录音带、单词卡、图片。 教学过程Step 1. Warm-up1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: Its time for our class. Here we go.Step 2. Preview击鼓传花教师敲击桌子,学生传彩球,教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里,哪位学生就站起来与教师进行对话,如:T: What can you do?S: I can Step 3. Presentation1. B. Lets learn(1) 教学新单词 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景,引出单词“cook”,“swim”和词组“play basketball”,“play ping-pong”。 教师用多媒体课件出示一段中文对话,说:“They speak Chinese.”,再出示一段英文对话,说:“They speak English.”,帮助学生明白词组“speak English”的意思。 教师带领学生读几遍新单词和词组,然后全班学生分男女生比赛读。(2) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读。(3) 同桌合作,用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。Step 4. Consolidation & ExtensionB. Write and say(1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话,并完成表格。(2) 学生同桌合作,根据表格谈论自己会做的事和不会做的事,如:S1: What can you do?S2: I can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong.S1: What cant you do?S2: I cant do any kung fu. I cant play the pipa.教师解释说:单词some在否定句中要变成any。Step 5. Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型,说说本节课的重难点,教师评价学生的表现。Step 6. Homework1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音,跟读本部分内容。 教学反思略。第二课时 教学目标【知识目标】1. 能听、说、认读单词“learn”,“any”,“problem”和词组“no problem”;2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。【能力目标】能完成“Lets try”部分的听力任务。【情感目标】提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力,让学生感受到合作学习的乐趣和效率。 教学重难点【教学重点】1. 能听、说、认读单词“learn”,“any”,“problem”和词组“no problem”;2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。【教学难点】词组“no problem”的使用。 课前准备教学课件、教学录音带、单词卡、图片。 教学过程Step 1. Warm-up出示B. Lets learn 的图片让学生快速说单词。 Step 2. Preview句子接龙把全班学生分成四大组,每组的第一位学生问第二位学生:“Can you sing / dance / play basketball / ?”,第二位学生回答:“Yes, I can. / No, I cant.”,并问第三位学生:“Can you play ping-pong / swim / ?”,以此类推。Step 3. PresentationB. Lets talk1. 教学新单词(1) 教师出示学生上体育课的情景图,师生进行对话,如:T: What class do they have?Ss: They have PE class.T: What do you learn in PE class?Ss: T: Can you do any kung fu?Ss: Yes, I can. / No, I cant.T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help you.(2) 学习操练“no problem”:教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍。2. 介绍对话情景T: Johns class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。 The children have PE class in the afternoon. John cant do any kung fu. Oliver cant do any kung fu.Answer: T FX T第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4. 学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话。Step 4. Consolidation & Extension1. B. Lets try(1) 明确听力任务T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.(2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容勾出正确选项。(3) 第二次播放教学录音,师生一起核对答案2. 课堂练习练一练: - Can you do any kung fu? - Yes, I _. - Can you sing English songs? - No, I _. - Can she dance? - Yes, _ can. - Can he play basketball? - No, _ _. - Can your mother cook? - _, _ _. - Can your brother clean the bedroom? - _, _ _.Step 5. Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型。Step 6 .Homework听录音,跟读B. Lets talk部分内容,并尝试背诵。 教学反思略。第三课时 教学目标【知识目标】1.能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务,复习本单元的主要句型;2.能听、说、认读单词“want”,“send”,“email”和“at”;3.知道play后面跟着乐器名词时,乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the。【能力目标】能读懂“Lets check”部分的录音并完成听力任务。【情感目标】培养学生综合运用英语的能力,保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。 教学重难点【教学重点】1.能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务,复习本单元的主要句型;2.知道play后面跟着乐器名词时,乐器名词前要加the,后面跟球类名词时则不需要加the。【教学难点】能灵活介绍自己会做哪些事情。 课前准备教学课件、教学录音带、单词卡、图片。 教学过程Step 1. Warm-up教师请一两组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分对话。Step 2. Preview我说你做教师向全班学生发出指令,如:play basketball, swim 全班学生根据教师的指令做相应的动作。Step 3. Presentation1. B. Read and write(1) 教学新单词教师用课件呈现邮件的图片,说:“This is an email. I want to send the email to my friend.”(教师边说边做发送邮件的动作),然后教师接着说:“I can send the email atmary163.com.”(2) 教师带领学生把新单词读几遍。want send email at(3) 简单介绍邮件内容。T: Do you remember the robot “Robin”? (边说边出示机器人罗宾的图片) Robin wants a new friend. It writes something about itself. Lets listen to the tape and see.(4) 第一次播放教学录音,学生根
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