课 题两位数减一位数、整十数（退位）设 计 者教学目标、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。、经历探索两位数减一位数（退位）计算方法的过程。、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2、鼓励学生用多种方法进行计算。教学用具课件或挂图，小棒等教学时间一课时教学过程教学活动 二次备课学前准备探究新知课堂作业 1、口算（20以内退位减法）11-2= 13-8= 17-9= 14-5=15-7= 12-3= 16-8= 13-7=（荷叶）、老师谈话：上节课我们学习了什么知识？（两位数减一位数和整十数的不退位减法）我们来做几道题，并说说你是怎么想的。27-3= 95-4= 66-6= 3、老师谈话：将上面三道题改为27-8=,95-9=,66-7=，能不能用学过的知识计算这三道题，仔细观察你发现了什么？ 同学们发现两位数个位上的数都比要减的数小，如果直接减，够不够减？（不够减）这三道题该怎样进行计算呢？这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。1、教学例2（1）引导学生从问题情境中列出减法算式。 课件演示例2情境图 让学生仔细看情境图，说一说从情境图中看到了什么。（我看到了共有36个足球，其中一个男生借走8个） 课件出示：还剩多少个足球？ 老师提问：怎么解决这个问题呢？ （一共有36个足球，借走8个，从36个里面减去8个就可以求出还剩多少个足球。列式是36-8） 板书：36-8（2）引导学生探索计算方法 动手摆小棒，分组讨论36-8的计算方法。 让学生说一说摆小棒的过程。（先摆3捆6根表示36根小棒，6根里面不够减8根，不能用6减8，打开1捆和6根合并，是16根，从16根里面去掉8根，还剩8根，再和另外3捆合并是28根） 还有没有其他摆小棒的方法？（从6根单根的里面不够拿8根，就打开1捆从里面拿8根，还剩2根，再和2捆还有6根小棒合并是28根小棒） 在摆小棒的过程中，我们也发现了36-8的计算方法，说一说你的 方法。 方法一:先把36分成20和16，用16-8=8，再用8+20=28 方法二：还可以把36分成26和10，用10-8=2，再用26+2=28 2、教材第70页“做一做”第2题。（学生独立完成，老师订正）3、练习十六第4题 投影出示第4题彩图，理解图意，从图中找出解决问题所必需的信息，独立解答，并让学生说一说是怎么想的。（从图中看出要解决的问题是还缺多少把椅子，要解决这个问题所需要的信息是有48位家长来开会，已经搬了30把椅子，就是从48里面去掉30，用减法计算。列式为48-30=18，还缺18把椅子） 板书：48-30=18（把）教材第70页“做一做”第1题用不同的方法都可以计算出36-8=28，选择你喜欢的方法进行计算。板书设计两位数减一位数、整十数（退位）36-8=36教学反思掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。