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分类与整理,余干县石口中小 李卫锋,一、创设情境,体会分类整理的意义,书柜整理前,书柜整理后,整理前好看还是整理后好看,整齐的书桌,家里的衣柜,二、分类计数,认识象形统计图,(一)借助情景,进行分类,(二)选定标准,分类计数,(三)动手操作,分类表示,我是这样摆的,先 分一分,再数一数。,我是这样表示的。,问:还有什么不同的分类方法吗?,(四)认识象形统计图,回答问题,知识:像这样画出的图,可以称为象形统计图,问题:哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少少?你是怎么知道的?,有几种分法?,(五)研讨其他标准,问:还可以怎么分?,会填写吗?,可以怎么分?,三、分类计数,认识简单统计表,(一)分类计数,填写简单统计表,可以怎么分?,提示:按大人、小孩分, 按性别分,按大人、孩子分,按性别分,(二)认识简单的统计表,知识:上表就是我们要学习的简单统计表 问:观察2个表,有什么相同点?有什么不同点?,思考:1、上图还可以怎么分?按自己的想法填写统计表 2、观察统计表,同学们得到哪些信息?,四、运用知识,解决问题,(一)动脑筋,做一做,问:1、把全班同学分成两组可以怎么分? 2、你能在表中把分组出来的结果表示出来吗?,思考:通过统计表,你知道了什么?,(二)动手做做看,问:仔细观察,你看到了什么?可以怎么分类呢?,1、按水果的种类分,2、按卡片的形状分,(1),(2),问:仔细看图,可以怎么分类?,小结,1、分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。但是不论怎么分,最后的总数都应该一样。 2、今天这节课你有什么收获?,整理自己的书包,课后作业,谢谢!,
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