第三单元 丁丁冬冬学识字（一）教材分析：本单元是一个集中识字单元，开始渗透声旁的知识。本单元要求认字 29 个，会写字 18 个，学习课文春风 青蛙与蜻蜓 ，背诵渔歌子 。教学目标：1、发现声旁表音的规律，利用声旁识字。认识表音的局限性，学习把看声旁猜字与其他方法结合起来识字。2、认识汉语拼音大写字母，熟悉大写字母的顺序。3、运用多种识字方法认字 29 个，写字 18 个。4、练习从同音字中选出自己需要的字。5、学习春风 青蛙与蜻蜓背诵渔歌子 ，感受大自然的美好，春天的美好。课时安排：春风 2 课时青蛙和蜻蜓 1 课时 看声旁识字 3 课时学习大写字母顺序 1 课时从同音字中选择自己需要的字 1 课时第三单元测试 2 课时春 风第一课时教学内容 有感情地朗读课文，背诵课文。知识与技能 认会生字 7 个，写字 8 个。 过程与方法 引导学生体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。三维教学目标情感态度价值观 培养学生对祖国语言文字的热爱。重点 体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。难点 体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。教材分析教学方法 引导法，小组合作学习法。 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的引入新课 1. 小朋友，谁知道现在是什么季节？2. 今天，我们一起走进春天，去感受春风带给我们的变化，好吗？3. 师板书课题。1. 生思考并回答。2. 生做好学习的准备。3.生读课题。引入情景初读课文1.独立试读课文，把不认识的字画下来。2.查字典，独立识字，读通课文。检查读书情况，正音。3、读通读熟课文。1.读课文把不认识的字画下来。2. 查字典，独立识字，读通课文。3.读书，正音。4. 生读通读熟课文。熟读课文1.谁能说说课文一共有几个小节？2.同桌一起读课文第一小节，说说读懂了什么？3.春风一吹，大自然发生了那些变化？4.这个小节应怎样读？5 谁来读读？6.用学习第一小节的方法即：质疑多读思考体会感情的方法小组合作学习第二小节。7.朗读第二小节。1.画出小节并交流。2. 说说自己读懂的3.生读文回答。4.生发表看法。5、生比赛朗读。6、生小组合作学习第二小节。7.生朗读第二小节。理解内容体会意境拓展1、尝试背诵2、拓展引入你还知道哪些关于春天的诗句？沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。3、小结：温故而知新，同学们希望大家能坚持积累语言。熟记我们学过的经典诗词。春天的手春晓惠崇春江晓景春夜喜雨咏柳总结 学了这篇课文，你有哪些收获？ 学生说说自己的 收获作业 背诵课文板书设计春 风冰雪 柳梢 柳笛桃花 美丽 小燕子 快乐小草 风筝山野春风第二课时教学内容 认读生字，学写 8 个生字。知识与技能 引导学生区分字的音、形、意过程与方法 通过观察、比较，识记生字。三维教学目标 情感态度价值观 在观察与发现中，激发识字的兴趣。重点 正确认读、书写生字。难点 正确认读、书写生字。教材分析教学方法 引导法 自主探究法教学过程 教师活动 学生活动 活动目的复习引入一、检查背诵 学生背诵认识生字1.认读生字，出示小黑板。2.同桌之间说一说，你认为哪个字最难记，你用什么方法记住它？3.全班交流，可利用熟字加偏旁的方法来记忆。生认读生字。生质疑。3.全班交流。识记字形、正确书写1. 检查识记情况。2. 练习组词，说句。3. 书写： 1）师示范书写，生观察生字在田字格中的位置。2）生大胆练写，同桌互评。1.下面这些字，哪些字读音和“肖”字相同或接近？捎 哨 梢 稍2.分别给这些字组词加深记忆。1. 游戏识字。2. 生练习组词，说句。3. 生观察生字在田字格中的位置。4. 生大胆练写，同桌互评。1. 生观察思考。2. 生分别给这些字组词加深记忆。作业 写会本课生字。板书设计 春风轻 哨 梢 枝 悄 换 支 青蛙与蜻蜓一课时教学内容 学习生字，背诵课文。知识与技能 认会生字 5 个，写字 5 个。过程与方法 引导学生体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。三维教学目标情感态度价值观 培养学生对祖国语言文字的热爱。重点 体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法难点 体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法教材分析教学方法 引导法，小组合作学习法。 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的引入1、板书“青蛙与蜻蜓”2、一起读课题。3、鼓励学生大胆质疑4、带着疑问学习课文。1、生与师同写课题。2、生一起读课题。3 生大胆质疑。4、生准备学习课文。进行新课1. 试着自己读短文，画出不认识的字，词。2. 运用学过的识字方法小组内解决生字。3.3.检查读书情况，正音。4.读通读熟课文5.认读生字，出示小黑板。蜻 蜓 呱 吱6、组词。7.下面这些字中， 哪些字读音和“青”字相同或接近？睛 晴 蜻 情 静8.你会辨别吗？9.交流介绍自己的方法。10.还有哪些字也带“青”字？它们的读音也和“青”一样吗？1. 生画出不认识的字，词。2. 生运用学过的识字方法小组内解决生字。3. 读书，正音。4. 生读通读熟课文。5. 生利用看半边猜字的方法猜字音。6. 练习组词。7. 生认读，观察。谈发现。8. 生谈方法。9. 互相交流。10.生思考回答，有（请.清 猜 精）学习生字1、出示要求会写的字：除 害 晴 湖 静2、生同桌互学3、全班交流：4.“晴”在书写时要和“睛”区分开。5.“静”的第十二笔要出头。6.全班再次有感情的朗读课文。生认读。2.生用学过的方法同桌合作学习3、全班交流：4、生写。5.生交流互评。6.生有感情的朗读课文。作业 书写今天学的五个生字。板书设计青蛙和蜻蜓除 害 晴 湖 静 晴 （ ）睛 （ ）蜻 （ ）看声旁识字第一课时教学内容 学习利用声旁帮助识字的方法，学习带有“良艮仑仓”的生字。知识与技能 查字典读词语、认读本课生字新词，学会正确书写。过程与方法 围绕形声字声旁表音、形旁表意的构字特点，引导学生观察、发现、掌握识字方法。三维教学目标情感态度价值观 感受汉字的丰富、奇妙，激发识字兴趣。重点 掌握形声字的构字特点。难点 在比较、选择中养成良好的学习方法。教材分析教学方法 自主学习，教学过程 教师活动 学生活动 活动目的谈话引入1、抽读以下两组形声字。哨 稍 捎 俏 悄 霄 削请 情 清 晴 蜻 静 精 静2、导入：今天我们学习几组形声字。学生读学习新课一、出示下列两组生字：姑娘 朗读 放牛郎跟从 狠心 仇恨提问：你发现了什么？小结：第一行都有“良”字，良在左边时会变形。第二行都有“艮”2、比较“良”和“艮”的书写。学生看声旁试读生字、新词。3、纠正生字、新词的读音。一学生领读，其他学生跟读。二：出示后两组生字新词谈论 抡胳膊 囫囵吞枣苍白 创造 疮疤学生小组合作，利用前两组词语的方法，独立认读、识记指名反馈，先读词，再说说自己的发现。教师小结形旁表意、声旁表音的构字特点，生观察两行词语说说自己发现了什么。良比艮多一点一学生领读，其他学生跟读。合作学习说说自己的发齐读词语。 现作业 熟读本课生字板书设计丁丁冬冬学识字（一）良 姑娘 朗读 放牛郎艮 跟从 狠心 仇恨仑 谈论 抡胳膊 囫囵吞枣仓：苍白 创造 疮疤看声旁识字第二课时教学内容 用声旁区分形近字。选词填空。知识与技能 认读本课生字，新词，学会正确书写。过程与方法 借助字典，查找验证：并不是所有的声旁读音都与形声字的读音相同。三维教学目标情感态度价值观 在比较、选择中养成学习方法。重点 掌握形声字的构字特点。难点 在比较、选择中养成良好的学习方法。教材分析教学方法 引导法，合作学习法 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的谈话引入1. 复习：指名读出 19 页的生字新词。集体读读 检查学生学习效果学习新课一、选字填空，积累运用。1. 明确题意，独立完成。2. 分行指名反馈，集体评议3. 教师小结：选字填空时应根据词语的意思和汉字的形旁、声旁相结合来选择。4. 开火车抽读词语，巩固识记二、认读二类生字。学生开火车读二类生字。采用多种形式认读生字。讨论识字方法三、认真观察，书写生字1、学生认真观察田字格中的五个生字，认识各自的结构特点以及书写位置。2、指名发言，说说写这些字时要注意些什么？3、教师强调易错的笔画，对比识记、书空。良 艮 仑 仓4、学生独立仿写，教师巡视，进行个别指导。四、补充练习有包字的字有？尚 争 分 养完成填空。反馈、评议听老师的建议。读词语巩固。读讨论观察，结构特点说说对比书空作业 写会本课生字。板书设计 良 艮 仑 仓 语文天地第一课时教学内容 描写生字、学习古诗渔歌子 。知识与技能 继续练习看半边识字的方法。过程与方法 引导学生学习利用声旁，尝试推知一些字的写法。三维教学目标 情感态度价值观 培养学生对祖国语言文字的热爱。重点 引导学生学习利用声旁，尝试推知一些字的写法。教材分析难点 继续练习看半边识字的方法。教学方法 引导法，合作学习法 教学过程 教师活动 学生活动 活动目的谈话引入2. 师出示描一描，写一写，让生观察这四个字的特点。3. 想一想在写法上该注意什么？4. 动笔认真写，同桌互评。1、生观察。2、生交流回答。3.生动笔认真写，同桌互评。学习读读背背5. 生预习古诗，画出不认识的字。6. 不查字典，猜一猜“塞. 鹭 箬 笠的读音、7. 查字典对照读音。8. 熟读古诗，了解诗意。9. 背诵古诗。1. 生预习古诗。2. 生运用学过的看声旁识字的方法来猜读音。3. 生查字典对照读音。4. 生读古诗，了解诗意。5.生背诵古诗。作业 背诵古诗渔歌子语文天地第二课时教学内容 丁丁冬冬学识字（一）知识与技能 继续练习看半边识字的方法。过程与方法 引导学生学习利用声旁，尝试推知一些字的写法。三维教学目标 情感态度价值观 培养学生对祖国语言文字的热爱。重点 引导学生学习利用声旁，尝试推知一些字的写法。教材分析难点 继续练习看半边识字的方法。教学过程 教师活动 引导法，合作学习法 活动目的谈话导入 1、 同学们，经过一周的学习，我们又掌握了一单元的知识，我们新学的生字大家记得吗？让我来考考你们。（出示第二单元的生字卡片）1、听老师讲话，随后参与认生字的练习。2、现在让我们一起走进语文天地。 2、准备参与学习。学习选字填空1. 出示题目：2. 给下面的字加上合适的部首，填进（ ）里，组成词语。丁 包铁（ ） 绿（ ）良 争诚 （ ）风（ ）方 才（ ）向 （ ）产3. 交流方法。4. 利用先组词，再联系已有知识推知字的写法，但是，要想写出不会写的字，还是查字典。1. 生读题目。2. 读题并思考做法。3. 流做法。4. 生听记。认识大小写字母1. 唱一唱拼音歌。2. 认大写字母。3. 练习背大写字母的顺序。4. 练习大小写一一对应。1. 生和老师一起唱拼音歌。2. 生认大写字母。3. 生联练习背诵。4.做游戏练习大小写一一对应。在键盘上认一认大写字母为学生讲解键盘知识。请学生观察键，盘上字母顺序的。指出要输入“鱼” ，就要用