关于教学模式与教学媒体（一）教学模式1、设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以学生自主学习为中心的转变。2、模式构想：根据广告专业营销传播方向教学计划规定的专科阶段培养目标及业务培养要求，在教师指导下，采用现代远程教学技术手段，为学生自主学习提供学习支持服务。学生利用学校提供的文字教材、音像教材（包括 VCD） 、CAI 课件（包括网络版） 、IP 课件等教学媒体学习资源开展自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱（E-MAIL） 、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。广告专业营销传播方向教学应注意运用案例教学法和组织实践教学。（二）教学媒体教学媒体的类型、功能及其内容(1)、文字教材文字教材是各门课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。文字教材应当全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。不仅应当明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，而且应当为学生提示学习方法，介绍和提供必要的广告学基础知识、广告案例等教学参考资料。文字教材既可以是“合一式” ，也可以是“分立式” 。 “合一式”文字教材应当将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机地结合在一起，进行模块化设计；“分立式”文字教材则应当将主教材与辅助教材内容有机衔接、相互配合。（2） 、音像教材（含 VCD 光盘）音像教材（含 VCD 光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充。起加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。音像教材的内容应与文字教材内容密切关联，但不应简单重复。应主要用于解决学生自学较为困难，需要教师加以必要归纳、概括、提示或者解释的问题。音像教材一般应采取重点讲授式或者重点辅导式；实践性较强的专业课程的音像教材应尽可能增加案例分析、模拟广告策划及模拟提案等方面的内容，以加深学生的感性认识。音像教材的形式应根据教学内容的特点适当确定。（3） 、CAI 课件（含网络版）CAI 课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起帮助学生自学、加强学生自我练习与检测的作用。CAI 课件的内容应与文字教材内容紧密配合。应通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，强化学生的自我练习与检测。CAI 课件的形式既可以是光盘版（CDROM） ，也可以是网络版课件，便于学生根据自身条件灵活选择。2、其他学习支持服务（1）面授辅导面授辅导工作原则上由各试点单位组织实施，中央电大予以相应的指导。各门广告专业课程应适当安排面授辅导，由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题或者组织进行案例分析与广告策划练习。注意运用案例教学法，通过师生之间面对面的教学与交流，达到启迪思维、学习知识，培养综合能力的目的。面授辅导时间不宜过长，每学期每门课程一般可掌握在 20 学时左右。面授辅导的教师应当具备相应资格和能力（详见后文 。面授辅导的方式及时间由各试点单位自行确定。（2）函授辅导函授辅导由中央电大和试点单位共同组织实施。函授辅导形式为报刊、出版物、信件。函授辅导的内容应当包括：学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐释、练习与自测、学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。必修课程及限选课程的期末复习指导意见由中央电大统一编制下发。（3）电话和双向视频系统1中央电大与试点单位应设立教学热线电话，定时进行答疑和教学信息反馈。中央电大文法部教学热线电话：66490552、66490593。2中央电大将与试点单位逐步开通双向视频系统，进行师资培训、疑难问题和案例的讨论。（4）电视直播教学1.中央电大每学期组织电视直播教学，适时安排。试点单位应及时组织收看。2.电视直播教学节目由中央电大负责制作，主要内容有教学信息，疑难问题解答以及法学最新动态专题讲座。3.电视直播教学将与双向视频系统融合，开展实时教学。（）网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）为配合电大开放教育的教学改革，我们拟定了以中央电大为中心，以试点单位为依托，在已有硬件的基础上，借助电大网络教学平台，建立一个分布式网上虚拟校园，利用各校的校园网和多媒体教室，通过教学网页、网上讨论板、Email 信箱等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境，形成一个以学生为中心，师生可以交互反馈的，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。该模式功能将通过电大系统平台加以实现。具体内容如下课程管理：提供教学计划、大纲、教师名录等资料，以供查询、录入，及时发布教学信息、学科动态，以便师生及时了解。课程教学：包括专业和课程开设及安排，学习目标，要求，学习方式指导以及课程内容的辅导。网络课件：充分利用现有资源，改造已有音像教材，逐步开发配备网络版 CAI 课件，对文字教材的内容进行必要的补充，演示模拟广告策划、模拟广告提案，广告创作或广告调查练习等，加强自检自测，强化学生自主学习意识。学生可根据学习的需要，有选择、有重点地进行学习。网上讨论板：主要提供实时与非实时的讨论，增强教学的交互性。学生和教师可以在讨论组里提出或解答问题，并就有关问题每学期组织 2-3 次网上专题讨论。Email 信箱：设立专门教学信箱，用于收集问题，适时答疑，亦可布置、检查、改作业。案例、模拟提案：对于广告营销专业，提供广告营销实例，进行现场模拟提案，训练学生的语言表达能力及广告销售能力。可用 CAI 课件，也可用录像点播功能。习题与习题库：提供适量习题或试题，供学生进行自学自测。教师可以录题、出题、改题。建立网上图书馆：存放课程相关学习资料，供师生查询；链接广告、创意、市场营销案例等相关站点，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生查找、学习相关的广告知识、欣赏获奖广告作品等，扩展知识，开阔视野。同时适量提供图书订购，方便学生购买资料。学生可根据自身学习需要，通过教学网络了解教学内容，并根据个人的实际情况，自主制订学习计划，选择学习方式，确定学习内容，独立练习、完成作业。通过讨论组和电子信箱向教师提出问题，也可参加网上讨论。通过复习和自我测试对自己进行学习评价，并及时调控，从而完成学习过程。教学资料：该系统将紧跟教学进度，及时更新教学内容，提供教学资源，学生可自我调整学习进度，随时提问，双向交互。力求内容生动、简约、实用，注重训练，协作学习，提高自主学习能力，学会自我调控，丰富学习资源，扩展学生视野。中央电大：负责对教学网页整体框架的设计、制作与维护；负责专业级、课程级的总体教学目标要求，提供统设课的各项教学资源的服务；负责组织 CAI 网络课件的开发、制作；负责对地方电大主持教师的教学培训、辅导；汇总试点单位教师反馈的学生学习情况，及时调整教学过程的各项教学内容及教学安排等；承担有关课程的教学辅导任务。试点单位：负责定期组织学生进行网上学习，参与网上讨论组的讨论活动；与中央电大共同开发、制作课程 CAI 网络课件，并承担课程的网上教学辅导答疑，作业批改等教学工作；负责选修课、自开课程网上资源的建设。二、关于教学质量保证体系（一）教师队伍的配备各试点单位均应建立健全教师队伍，负责本地区范围的广告专业教学及教学管理工作。每门广告专业课程均应配备符合下列条件的专职主持教师和专兼职主讲教师（教材主编） 、辅导教师：1.主持教师营销传播方向主持教师必须具有广告专业本科以上学历；从事广告专业课程的教学及教学管理工作；具有开展网上教学工作的能力；熟悉电大教学特点。2.主讲教师（教材主编）具有广告专业本科以上学历并具有高级专业技术职称；从事广告专业课程的教学与科研工作；具有较高学术水平、丰富教学经验和较强的口头或文字表达能力。担任主讲教师者应当普通话流畅。语音清晰。广告公司、媒体等相关单位具有广告专业本科以上学历并具有高级专业技术职称或具有丰富实践经验担任领导职务的人员，经审查认定具有较高学术水平者，可担任部分专业性及实践性较强的课程的主讲教师或教材主编。3.辅导教师专职教师应具有本科以上学历，兼职教师应具有本科以上学历、广告专业中级以上专业技术职称，并具有一定的学术理论水平；在电大或者普通高校、专业研究机构及广告公司、媒体等相关部门从事教学、科研或广告实践工作。教学媒体的编制与使用必修课程的教学媒体由中央电大负责组织编制，选修课的教学媒体由试点省级电大负责组织编制，或选用中央电大所提供的统设服务课。(2)教学媒体编制人员的资格、能力等应当符合中央电大关于教材建设的有关规定。(3)自开选修课的主要教学媒体，应在开课前，将该课程的教学大纲或教学意见及相应的教材样本提交给中央电大，由中央电大对其进行审查评估，优秀者在电大系统推荐使用。（三）教学全过程控制教师培训各试点单位广告专业课程的主持教师、辅导教师均应参加培训。中央电大负责组织对必修课程的教师培训。试点单位负责组织对本地区辅导教师的培训，并相应对选修课辅导教师进行培训。师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。师资培训的内容包括教学要求、阐释课程重点、难点，介绍多种教学媒体的使用以及学生开展自主学习的方法。学习指南学生入学时各试点单位应对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法进行指导。每门课程开课前，中央电大和各试点单位应通过一定方式给予必要的课前指导。课前指导的内容包括课程的总体设计、教学要求、教学媒体及手段使用、学习方法。3集中辅导中央电大通过电视直播教学、双向视频、网络教学系统以及函授等方式对必修课程的疑难问题进行集中辅导。各门课程每学期组织 2 次左右的集中辅导。4教学实验点中央电大应选择有代表性的试点地区开展教学实验活动，检验各种教学媒体的实际效果，探索教学模式改革方向，完善学习支持服务。教学实验点的设立由中央电大根据试点单位的申请进行考察后具体确定。5形成性考核各门广告专业课程均应安排两次以上的形成性考核。必修课的形成性考核由中央电大统一安排，试点单位安排。形成性考核通过函授等渠道加以布置。试点单位负责落实本地区的形成性考核工作，并组织作业批改和成绩核定。形成性考核的形式视课程内容具体确定。一般可采取案例分析、专题讨论、综合测验、实践教学或模拟策划和期中考试等方式。形成性考核的成绩按百分制记载。未完成作业者，均记为 0 分。形成性考核的成绩计入总成绩，一般来说，形成性考核的平均值按 20%的比例折算计入课程总成绩。特殊课程特别是实践性强的课程折算比例将另行说明。其中统设课必须含中央电大统一布置的作业成绩。如果各试点单位自行安排的形成性考核在两次以上，可自行选择其中一次的作业计入形成性考核成绩。课程考核各门广告专业课程的考核均由形成性考核与课程结业考试共同组成。无形成性考核成绩者不得参加课程结业考试。一般来说，必修课程的课程结业考试实行闭卷或开卷考试，由中央电大统一组织命题，内容较为稳定的课程将逐步建立试题库或试卷库。广告各门课程考试均采用百分制。一般来说，卷面成绩按 80%的比例折算计入课程总成绩（特殊课程特别是实践性强的课程折算比例将另行说明） 。形成性考核的折算成绩与卷面折算成绩之和满 60 分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。闭卷考试试题的类型应视课程的性质及特点具体确定，一般应不少于四种，如：论述题、案例分析题、问答题、名词解释题、选择题、填空题等。命题人员应具有较高的本学科专业水平和丰富的教学经验，具有广告专业中级以上专业技术职称。7巡教巡考中央电大负责组织对各试点单位的教学及考试工作进行巡视，检查形成性考核及实践环节教学安排，掌握教学信息反馈情况。三、关于证书（待定）广告（