资源预览内容
第1页 / 共14页
第2页 / 共14页
第3页 / 共14页
第4页 / 共14页
第5页 / 共14页
第6页 / 共14页
第7页 / 共14页
第8页 / 共14页
第9页 / 共14页
第10页 / 共14页
亲,该文档总共14页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
人教版第十二册语文知识要点第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同 的角度阐明了人生 的哲理。文言文两则表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度 的道理;匆匆表达了作者对时光飞逝 的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间 的意识;桃花心木借物喻人,说明人 的成长应该经受考验,学会独立自主。顶碗少年蕴含着“失败乃成功之母” 的哲理。手指阐明“团结就是力量” 的道理。第一课文言文两则1、背诵课文,默写。2、知识点:学弈选自孟子.告子,学弈这个故事,说明了学习应专心致志,不可三心二意 的道理;两小儿辩日选自列子.汤问,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及孔子实事求是 的态度,同时告诉我们看待事物可以有不同 的角度和学无止境 的道理。3、注释()字、词:弈:下棋。 通国:全国。 诲:教导。 惟弈秋之为听:只听弈秋( 的教导)。鸿鹄:天鹅。 援:引,拉。 俱:一起。 弗:不。 矣:了。 为:因为。 其:他 的,指后一个人。文中几个“之” 的意思辩斗:辩论,争论。 以:认为。 去:离。 日中:正午。 及:到。沧沧凉凉:形容清凉 的感觉。沧沧:寒冷 的意思。 探汤:把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤:热水。 决:判断。 孰:谁。 汝:你。()句子:为是其智弗若与?曰:非然也。(译)难道是因为他 的智力不如别人好吗?我说:不是这样 的。我以日始出时去人近,而日中时远也。(译)我认为太阳刚出来 的时候离人近一些,中午 的时候离人远一些。孰为汝多知乎?(译)谁说你 的知识渊博呢?()译文:学弈弈秋是全国 的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋 的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他 的智力不如别人好吗?我说:不是这样 的。两小儿辩日有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。xkb1.com一个小孩说:“我认为太阳刚出来 的时候离人近一些,中午 的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来 的时候离人远些,而中午时要近些。一个小孩说:“太阳刚出来 的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远 的时候看起来小而近 的时候看起来大 的道理吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来 的时候有清凉 的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近 的时候感觉热而远 的时候感觉凉 的道理吗?”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说:“谁说你 的知识渊博呢?”第二课匆匆(散文)(写作特色:作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉 的时光匆匆,一去不复返写得形象生动,富有感染力)、背诵课文。、知识点:匆匆 的作者是著名散文大师朱自清(本文是他24岁时所写),他 的散文名篇有匆匆、背影、荷塘月色等。本文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝 的踪迹,表达了作者对时光流逝 的无奈和惋惜。、理解句子:()燕子去了,有再来 的时候;杨柳枯了,有再青 的时候;桃花谢了,有再开 的时候。但是,聪明 的,你告诉我,我们 的日子为什么一去不复返呢?用排比 的句式,表明大自然 的枯荣是时间飞逝 的痕迹。“我们 的日子为什么一去不复返呢?”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留 的无奈和对已逝日子 的深深留恋。仿写:太阳落了,有再升起 的时候;月亮缺了,又再圆 的时候;潮水退了,有再涨 的时候。()像针尖上一滴水滴在大海里,我 的日子滴在时间 的流里,没有声音,也没有影子。比喻句。把自己过去 的八千多日子比喻成针尖上 的一滴水,把时间 的流比喻成浩瀚 的大海。写出了时间消逝得那么快,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈 的愁绪。仿写:像一粒细沙躺在茫茫 的沙滩上,我 的日子落在时间 的流里,没有声响,也没法找寻。()洗手 的时候,日子从水盆里过去;吃饭 的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然 的双眼前过去。排比句。作者从人们日常生活 的细节,展示了日子在生活 的不经意中来去匆匆。仿写1:聊天 的时候,日子从嘴边过去;写作 的时候,日子从笔尖下过去;思索 的时候,日子从紧皱 的双眉前过去。仿写2:玩耍 的时候,日子从手里过去;睡觉 的时候,日子从枕边过去;看电视 的时候,日子从屏幕前过去。仿写3:散步 的时候,日子从我懒散 的步伐间跃过;写字 的时候,日子从我 的笔尖跨过;弹琴 的时候,日子从我 的指间轻轻地流过。()过去 的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?比喻独特,联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。仿写:过去 的日子如露珠,被阳光蒸发了,如春水,被大海包容了。过去 的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。(同步练P4)在逝去如飞 的日子里,我能做欢乐 的飞鸟,我能做自由 的蝴蝶,我还能做嬉笑 的精灵。在逝去如飞 的日子里,我能做 的是回顾曾经 的幸与不幸,我能做 的是展望未来 的美好与欢乐,我还能做 的是把握有限 的今天。在逝去如飞 的日子里,我能做一棵献给人们一片阴凉 的大树,我能做一朵点缀世界 的美丽花朵,我还能做一片默默无闻 的小草。4、背诵明日歌。5、关注形容时间过得快 的词语(词语手册p5):光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间6、有关珍惜时间 的成语:惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 一刻千金、见缝插针7、有关珍惜时间 的名言警句:(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(2)一年之计在于春,一日之计在于晨。(3)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(4)少壮不努力,老大徒伤悲。(5)盛年不重来,一日难再晨。第三课桃花心木(写作特点:借物喻人)1、熟读第、自然段。2、句子 的理解:(1)奇怪 的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水 的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。这句话写种树人 的奇怪做法。有两点奇怪:一是来 的时间不确定,隔三差五,或十几天来一次;二是浇水 的量不确定,时多时少。作者借树苗 的生长,来比喻人 的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源” 的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长 的重要意义。(2)不只是树,人也是一样,在不确定中生活 的人能比较经得起生活 的考验,会锻炼出一颗独立自主 的心。这里 的“不确定”是指生活中不可预料 的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨 的考验,才能成为坚强 的人、有作为 的人。(3)种树 的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。因为种树人来 的目 的就是让树木适应环境,把很少 的养分转化为巨大 的能量,经得起风吹雨打 的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了。第四课 顶碗少年顶碗少年描写了一场惊心动魄 的杂技表演,蕴含着“失败乃成功之母” 的哲理。第五课 手指手指描写了五根手指 的姿态和“性格”,阐明“团结就是力量” 的道理。回顾. 拓展一1、日积月累:人生哲理 的格言(1)人非生而知之者,孰能无惑? 师说(说明了人人都有不懂 的地方。)(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。(说明做事情应一气呵成 的道理。)(3)甘瓜苦蒂,天下物无全美。(说明了任何事物没有十全十美 的道理。)(4)种树者必培其根,种德者必养其心。 (说明浇树浇根、育人育心 的道理。)(5)操千曲而后晓声,观千剑而后识器。 文心雕龙 (说明了多实践才能出真知 的道理。)2、邯郸学步比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来 的本事也丢掉了。第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同 的角度介绍了各具特色 的民风民俗,反映了中华文化 的博大精深。北京 的春节描绘 的是节日风俗。“藏戏”被称为藏族文化 的“活化石”。各具特色 的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩” 的客家土楼和“傍水而居” 的傣家竹楼 的鲜明特色。和田 的维吾人介绍了能歌善舞 的维吾尔族人豁达乐观 的性格特征和饶有趣味 的风俗。第六课北京 的春节(写作特色:按时间顺序、有详有略)1、熟读第1、2、7、11、12自然段。2、作者:老舍。原名舒庆春,满族人,代表作骆驼祥子、我这一辈子、四世同堂、正红旗下等。老舍 的语言风格:北京韵味,通俗明白,幽默诙谐。3、北京 的春节是按时间顺序写 的。文章再现了老北京人过春节 的热闹与喜庆。时间 自然段 风俗习惯 详略安排腊月初旬 到年底 16 熬腊八粥;泡腊八蒜;吃糖;大扫除;购置年货 略写除夕 7 家家灯火通宵,炮声不绝,吃团圆饭,守岁 详写初一 89男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会 详写初六 10 店铺开张;伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写元宵节1112 观花灯,放鞭炮,吃元宵 详写正月十九 13 春节结束,小孩上学,大人忙活 略写写作特色:文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分,像这样有详有略地介绍老北京过春节 的习俗,好处是点面结合,重点突出,主次分明,使北京 的春节给人留下 的印象更深刻。各节日 的特点可以这样概括:除夕:喜庆、团圆;初一:悠闲、快乐;十五:红火、美丽。4、作业本P11造句(用带点词打比方造句)(1)下雨了,人们撑着伞在街上行走,从高处往下看,这不是伞,而是一片流动 的彩色蘑菇。(2)过年了,我送给爸爸一些礼物,差不多就是一些心意。5、阅读链接:北京 的春节里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话,而梁实秋和斯妤却写得很详细。过年采用了反话 的写法,淋漓尽致地写出了年 的忙碌与热闹,将各种风俗习惯融于其中。除夕以较浓 的抒情色彩写出了喜庆与热闹 的气氛。三篇略读课文藏戏写作特色:以事物 的不同方面为序,采用比喻、反问、象征、夸张 的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化 的“活化石”。各具特色 的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩” 的客家土楼和“傍水而居” 的傣家竹楼 的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述 的说明方法。和田 的维吾人介绍了能歌善舞 的维吾尔族人豁达乐观 的性格特征和饶有趣味 的风俗。说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较等回顾 拓展二1、日积月累(1)元日宋 王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(2)天竺寺八月十五日夜桂子唐 皮日休 玉颗珊珊下月轮
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号