一年级语文上册第四单元单元教学设计 单元整体教学设计授课班级 一年级主备人运新星授课人单元教材分析学习本单元课文，要遵循教材编排 的特点及学生 的年龄特点，以识字认字为主所安排 的课文都鲜明 的体现了时代气息和文化内涵，引导学生在适合自己独立 的自学生字 的基础上，根据汉字 的构造特点来认字识字。倡导在生活中识字，要及时提醒学生留心一些生活商品商标上 的汉字，注意日积月累，逐渐养成主动识字 的习惯，还有 的把观察图画、认识事物和学习汉字结合起来了，如反映时代生活 的自选商场，反映农村生活 的菜园里丰富 的内容，多样 的形式充分调动学生自主认记生字 的积极性，发展他们 的思维能力和想象能力，进行自主性学习和创造性学习。激励学生在生活中识字，让生活成为识字 的大舞台，利用学生生活中 的有利条件，形成对识字 的浓厚兴趣，并提供机会让学生交流课外自己认 的字。单元教学目标一、知识与技能：1学会生字，读准音，认清形，正确书写。2有感情 的朗读课文。3了解文章内容。二、过程与方法：1.学习生字，理解课文。2.学习和掌握课文内容。三、情感态度与价值观:继续培养学生学习汉字 的兴趣。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点认字，识字，和对生字 的正确书写。准确地拼读三拼音节。单元课时安排1.比一比2课时2.自选商场2课时3.菜园里2课时4.日月明2课时5.语文园地四2课时6.我会拼图1课时课 题 比一比主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能认识12个生字，会写“羊.牛.小.少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁“少”。二、过程与方法掌握“多少”“大小”两组反义词，理解量词“群.颗.堆” 的意思，能正确使用一些量词。三、情感.态度.价值观正确.流利地朗读课文，激发对生活 的热爱。教学重点认记生字，能正确使用一些量词。教学难点认记生字，能正确使用一些量词。教学准备词卡 图片课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能认识12个生字，会写“羊.牛.小.少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁“少”。二、过程与方法掌握“多少”“大小”两组反义词。三、情感.态度.价值观正确、流利地朗读课文。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、看图识词1.看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物.植物？2.词卡与实物对应。（1）学生将带拼音 的词卡贴在相应 的动物或植物旁。（2）当小老师带领大家读准音节.词语。3.认读带拼音 的词语。出示不带拼音 的词卡让学生认读。二、学习韵文1.读韵文。2.比一比，认识量词。图上 的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？3.提出疑问，开展互相解疑 的活动。1.自己读韵文。2.小组合作学习：（1）交流朗读成果。（2）交流读韵文后 的发现。 3. 相机引导学生理解同一种物品可以使用不同 的量词。三、巩固记忆生字1.学生选择方法记忆生字。2.选择生字进行组词.说句 的练习。四、指导书写1.出示“牛.羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。2.出示“小”，让学生观察该字在田字格 的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画竖钩。教师范写“小”。学生仿写.试写。布置作业把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。板书设计牛 羊 小教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能掌握“多少”“大小”两组反义词，理解量词“群.颗.堆” 的意思，能正确使用一些量词。二、过程与方法正确、流利地朗读课文。三、情感.态度.价值观激发对生活 的热爱。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入看图说动物.植物 的数量.名称。学生回答。二、扩展延伸1.根据学生 的回答，相机引导准确使用“颗.群.堆”三个量词。学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词，区分“群.堆”。2.老师出示一些物品，学生说一说。一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅画 一座房子3.创编儿歌。图上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编一句。（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃）1.学生选择生活中自己认识 的物品进行说量词比赛。2.让学生把创编 的句子连起来说一说。3.做游戏找朋友。将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友 的 的歌，歌曲结束后，和自己找 的朋友站到一起，一起读出共同 的名字。三、比一比谁说得多回家说家庭用品，和爸爸.妈妈比一比看谁说得又多又准。布置作业1.写出反义词。大（ ） 多（ ）2.写出量词。一（ ）鸭子 一（ ）黄牛 一（ ）枣 一（ ）杏板书设计颗.群.堆教学反思课 题 自选商场主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间教学目标一.知识与技能认识14个生字，认识偏旁“女”。二.过程与方法正确.流利地朗读课文。三.情感.态度.价值观1.观察自选商场，了解自选商场 的售货方式，体会它给人们带来 的方便。2.愿意在生活中主动识字。教学重点认识本课 的14个生字。教学难点愿意在生活中主动识字。教学准备生字卡片.挂图。 课时安排2课时第 一 课 时课时目标一.知识与技能认识14个生字，认识偏旁“女”。 二.过程与方法正确、流利地朗读课文。三.情感、态度、价值观观察自选商场，了解它 的售货方式，体会它给人们带来 的方便。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、看图揭题1.用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：这是什么地方?2.指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字。先指名认读生字，再全班同学认读生字。二、生活识字展示.交流小结：自选商场里 的东西真多(用投影出示)。学习生字：东.西。1.让学生认识商品包装上面 的汉字。 2.让学生将商品包装贴在教室墙壁上。三、学习字词 1.通过生活识字，你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识 的字怎么办?(让学生了解识字方法。)2.巩固字词 (1)认读不注音 的词语(投影出示本课 的9个不注音 的词语)。 (2)认读词语中 的生字(生字用红色打出，学生齐读词语中 的生字：将词语中 的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。(3)你是用什么方法记住汉字“本.笔”?出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔” 的?(4)找学习伙伴，把你认识 的字读给同伴听。 (5)在“识字迷宫”里认读生字。 (6)“找朋友”(拼合体字：场.奶.笔.作)。 (7)出示商品(图)，学生贴商品标签(词卡)。 (8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡。读词。 (9)小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。 (10)出示句子：“在自选商场里购物真方便”，指导朗读。 1.借助拼音认读词语。(然后在小组内汇报自学情况。) 2.读书上9个注音词语。(指名认读，每个学生读一行词语。) 3.出示商品(图)，学生贴商品标签(词卡)。4.指名摆词卡，读词。四、生活识字展示.交流总结：希望同学们能在生活中认识更多 的字。1.指名认读商品包装上 的汉字。 2.学生去展板前认读商品包装上 的汉字。 布置作业去超市认商品。板书设计自选商场教学反思第 二 课 时课时目标一.知识与技能正确.流利地朗读课文。二.过程与方法观察自选商场，了解它 的售货方式，体会它给人们带来 的方便。三.情感、态度、价值观愿意在生活中主动识字。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.举办“擂台赛”。2.听写生字。1.举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁说得对。2.听写生字“毛.巾.牙.尺”。二、学习短文1.谈话激趣：（出示图）今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？我们一起来学习短文。2.指导读短文。3.理解短文内容。4.指导朗读。1.指导读短文。（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。（2）指名分段读，相机正音。2.理解短文内容。（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上 的小朋友提出什么问题？如果你是图上 的小朋友，会怎么回答呢？（2）同桌练习。（启发学生依据图和联系自己 的感受“提问”和“回答”）（3）上台演示，指导评价。结合图理解“东西真多”；知道“东西”指 的是商品；联系短文和生活实际理解“真方便”。3.指导朗读。（1）读好句中 的停顿。学生尝试读，指名读，齐读。（2）指导用惊喜 的语气读出“东西真多”和“真方便”。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。（3）齐读词语和短文。三、扩展活动，举办“商品展销会”1.小组派代表介绍自己小组收集 的商品包装名称。2.学生给商品包装名称分类。3.选派每类商品 的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。4.开展“购物”活动。能读出商品 的名称，就算购买成功。布置作业1.写出带有下面偏旁 的字。女（ ）（ ）（ ）口（ ）（ ）（ ）2.补充句子。我去自选商场买了（ ）.（ ）.（ ）。3.和家人一起去自选商场认识更多 的商品名称。板书设计商品展销会教学反思课 题 菜园里主备人刘文娟授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识与目标认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。扩展学习本课以外 的有关汉字，扩大知识面。二、过程与方法通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们 的一些特点。三、情感、态度、价值观培养学生自主识字 的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然 的思想感情。教学重点认识表示蔬菜名称 的汉字，了解有关蔬菜 的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学 的重