资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
献你一束花教学内容:教学目标:1学会本课的11个生字和新词语。2有感情地朗读课文,整体把握文章的主要内容。3了解课文的叙述顺序,体会失败者痛苦的内心世界,揣摩课文的表达方法,体会插叙的作用。4理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。教学重、难点:体会失败者的内心世界,了解插叙这种叙述方式通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败教学准备:教学方法:课时安排:两课时教学设计:第一课时教学过程:一、揭示课题、初读激趣(一)读课题,初感知1指导学生朗读课题,初步感知献花的真诚。2指名读文章,出示读书方法。(二)汇报交流1初读课文,文章主要写了一件什么事?2【学法指导】:一些写事的文章,可以结合文章题目,概括文章主要内容。3识字学词:【重点指导】:易错字词读音、重点词语理解、运用。小结 今天这节课,就让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。二、再读课文、披文入情1出示自学提示:文章向我们讲述是怎样一个失败者?【学生】圈一圈、画一画、点一点、适时进行文本批注。2教师巡视,适时指导。【学生】以小组为单位相互交换自学结果。三、品读文本、感受内心、解读深意1品读失败者的沮丧、愧疚:(1)勾画文本内容,读出相应的句子。【学生】结合文本内容,谈体会和感受,感情朗读文本。【学法指导】抓住“垂”“怕”等重点词语深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界!(2)联系第三自然段,进一步理解失败者痛苦的内心世界!(3)结合学生的体会,指导学生有感情朗读课文。【学生】有感情朗读第二自然段。3品读失败者所承受常人无法忍受的压力:4出示拓展文本:(1)体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。【学生】朗读文本,体会运动员的心理压力,感受运动员的不易。(2)出示文本中的语句:“愈赢就愈怕输,成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱精神的压力。”【学生】结合体会,有感情的朗读。四、内化感受、运用语言出示611自然段对话部分。1思考:这花该不该献给这样的失败者呢?【学生】圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语,结合这些句子和词语谈谈你的体会。【学生】练读对话,升华体会和感受。2结合学生体会,适时出示录像资料,帮助学生进一步感受运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。【学生】通过品读,交流对于失败与胜利的更深理解。(二)体会“奇异的力量”。这“奇异的力量”指的是什么?【学生】联系上下文体会,“奇异的力量”指的就是女服务员给予失败者的安慰、理解、肯定、宽容五、升华情感、总结全课(一)这冯骥才的疑问,你现在有答案了吗?你能将这句话换种说法吗?出示文章首尾句:首句:“鲜花,理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡无光的失败者?”尾句:“怎么?花,理应送给凯旋的英雄,难道要献给这黯淡无光的失败者?”【学生】把反问句变成陈述句和感叹句。花,送给凯旋的英雄,要献给这黯淡无光的失败者。(二)课堂练笔。1如果我是她的追星族2如果我是一位曾经多次报道她凯旋的记者3 如果我是她的亲朋好友第二课时教学过程:一、导入回顾、质疑解惑上节课我们感动于失败者痛苦的内心世界,感动于他的悲情故事,更感动于女服务善良、宽容的心。今天这节课让我们再次走进文本。二、品读文本、升华心灵(一)品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面:1品读相关语句,体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。【学生】结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。2那时的她心情又如何?指导有感情朗读。(二)对比体会两年后的今天机场大厅场面:【学生】结合第5自然段相关词句,体会机场里无人关注时,她的失落。(三)体会插叙的作用。作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面?【学生】通过相关段落内容的对比,体会插叙的作用。(四)结合文本,谈谈对胜利与失败的理解。【学生】1整理有关失败的古今名言名句。2结合收集的有关失败的名言谈谈你对胜利和失败的理解和感悟。三、拓展感悟、回归主题1出示本单元主题礼物,指导学生体会礼物的深意。【学生】结合生活经验与实际,进一步体会礼物的真谛。(1)献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。(2)礼物可以是有形的礼物,还可以是无形的礼物。(一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语)(3)礼物呈送的人不一样,呈送的方式也不一样。2感悟生活中的特别的礼物【学生】小练笔:特别的礼物作业设计:板书设计:教学反思:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号