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第1单元 常见的材料,3 塑料,科学概念目标 了解塑料的特点,能在生活中辨别常见的塑料物品。 科学探究目标 通过观察法、比较法等方式探究塑料的特征,培养学生观察、比较的能力。 科学态度目标 1.具有探究塑料的特征的兴趣。 2.在探究活动中愿意倾听他人信息,并乐于表达自己的想法。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解塑料制品对生活的影响,知道塑料与我们的生活紧密相连。 2.知道塑料对人们生活的有利影响和不利影响,培养环保意识。,教学目标,课题引入,这两个杯子有什么不一样?,探究新知,认一认,它们是用什么材料制成的?,塑料 布料 玻璃,探究新知,它们是用什么材料制成的?,它们都是用塑料制成的。 塑料是一种常见的材料。,探究新知,交流:生活中哪些物品是用塑料制成的?,探究新知,交流:生活中哪些物品是用塑料制成的?,探究新知,探究活动一:多种感官探究塑料的特点。,探究新知,探究活动二:探究塑料的透水性。,塑料不透水在生活中有哪些应用?,探究技能:用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点,就是在比较。,探究活动三:把热水倒入矿泉水瓶,会发生什么?,探究新知,结论:矿泉水瓶被烫变形。,注意:水要烫一点;注意安全。,探究活动三:把热水倒入矿泉水瓶,会发生什么?,探究新知,拓展:是不是所有的塑料品都会被热水烫变形?,结论:把热水倒入塑料杯中,塑料杯不会被烫变形;矿泉水瓶被烫变形,是因为它太薄了;不同的塑料用品,因为用途不同,呈现出来的特点也不一样。,拓展活动,塑料对我们的生活有什么影响?,有利影响,有利影响:塑料制品能为人们的生活提供很多便利。,拓展活动,塑料对我们的生活有什么影响?,不利影响,漂满塑料垃圾的海洋,堆积如山的塑料垃圾,拓展活动,塑料对我们的生活有什么影响?,不利影响,海洋把塑料垃圾还给人类,塑料垃圾导致农作物减产,被塑料套住脖子的鸭子,吞入塑料致死的海龟,拓展活动,塑料对我们的生活有什么影响?,不利影响,一次性塑料饭盒,一望无际的垃圾场,被塑料垃圾围困的海豚,被塑料套住而畸形生长的龟,1.判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。 (1)玻璃瓶和塑料瓶的表面都可以做得很光滑。( ) (2)塑料袋很轻,能够装水。 ( ) (3)矿泉水瓶可以装温度很高的热水。 ( ) (4)同样大小的玻璃杯和塑料杯一样重。( ) 2.在探索塑料的基本特征时,下列说法不正确的是( B )。 A.塑料经过摩擦会发热,容易被点燃 B.塑料比玻璃质地要硬,所以塑料不怕摔 C.不同类型的塑料的作用也不一样,基础达标,基础达标,3.在下列图片中,在材质是塑料的物品的( )里打“”。,( ) ( ),( ) ( ),根据材料的性质给下列材料分类。 塑料 玻璃 金属 石头 (1)容易破碎的是:玻璃。 (2)最轻巧的是:塑料。 (3)容易燃烧的是:塑料。 (4)硬度较硬的是:石头、玻璃、金属。,综合探究,拓展活动,拓展活动:课下继续了解塑料垃圾对环境的危害。想一想,我们可以为保护环境做哪些力所能及的事?,
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