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2019年学前班看小兔子图说话教案 篇一:看图说话教案 看图说话第一课 教学目标: 1、 2、能看懂图意,根据已有的语句给空白图填上适合的词句。培养学生按顺序观察的能力。 教学准备:课件ppt、练习纸人手一份 教学过程: 活动导入:1、介绍自己。说说自己的喜好,介绍来自哪所幼儿园。 2、认识新朋友。和新朋友抱一抱,亲一亲,击击掌。看看说说:(一) 1、出示图一,看看图面上有什么? 2、按顺序再观察一下,从上往下或从左往右。 3、请个别幼儿说一说,并形容一下看到的东西。(二) 1、观察图二,说说画面中有谁并给人物取名字。 2、猜猜他们在哪里?从哪里看出来的? 3、妈妈和宝宝可能在做些什么?还会说什么呢? 4、个别幼儿尝试对话。 看图说话第一课 一、看图填空: 图上有_、_ _和_,多美 啊! 二、看图填空: _和_来到 _里,_看到_很 美,想去摘一朵花。_看到了, 对她说:“_ _ _” 看图说话第二课 教学目标: 1、 2、能看懂图意,根据已有的语句合理想象并填空。继续培养学生的观察能力,并能进行简单描述。 教学准备:课件ppt、练习纸人手一份 教学过程: 活动导入:1、游戏:找朋友。播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。 2、复习上节课的内容,分享个别幼儿的词汇。看看说说:(一) 1、出示图一,看看天气怎么样?你从哪里看出来的 2、图片上有谁?他们在干什么?可能会去哪里呢? 3、请幼儿开火车说一说。 (二) 1、观察图二,说说画面中有谁。 2、他们在哪里呢?他们可能要干什么? 3、瞧一瞧小动物们是怎么做的? 4、幼儿分组尝试表演,其余幼儿讲诉故事。 看图说话第二课 一、看图填空: 放学了,天_, _、_和_三人披着 _一起_。 三兄弟过河 _ 看图说话第三课 教学目标: 1、 2、能看懂图意,把画面上的内容简单的进行描述。语句通顺,清楚,并能根据画面进行初步想像。 教学准备:课件ppt、练习纸人手一份 教学过程: 活动导入: 1、复习上节课的内容,分享个别幼儿的词汇。 2、游戏:小猫钓鱼。教师作小猫,幼儿做小鱼进行钓鱼游戏。 看看说说:1、出示小明钓鱼图片,也来了位钓鱼的朋友,说说是谁并取名 2、猜猜小明在干什么?在哪里钓鱼呢? 3、观察一下天气怎么样?用简单的词语描述一下。 4、除了小男孩画面上还有什么? 5、请幼儿用有,有,还有这样的句式来表述。 6、幼儿尝试表演钓鱼,其余幼儿玩想像游戏,如:我是河边的水草。 7、尝试用简单的句子把故事说完整。 篇二:看图说话教案 教学目标: 1)幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构,形成口头描述的 自然特点; 2) 3) 4)幼儿能够掌握自问自答的叙述方式,增加口头叙述的生动性;幼儿能够掌握叙述的观察顺序:从中间到四周;幼儿能够补充画面细节,推测画面正在进行的事件; 语言点: 1) 2) 3)咦,XX躲哪里呢?我猜,它一定躲在XX,因为它喜欢xxx;猜猜XX在干什么呢?词汇:阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、 闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏 教学难点: 1) 教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。 2)幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯 教学准备: 教师把画面角色先分开画好,先画背景图,然后在教学过程中在慢慢出示角色。 教学过程: 一引入 1)教师:今天是周六,周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起,大家仔细看一下自己的小伙伴,看看脸上有没有笑脸。(教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴)。 2)教师:接下来老师要和大家玩一个游戏,我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字,你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。(教师不断改变曲调,喊不同小朋友的名字,鼓励幼儿用自己的曲调回答) 3)教师:今天我们去一个地方,但是大家可以猜猜,这是个什么地方?(教师出示背景图)大家猜猜这是什么地方?(鼓励幼儿想象)这个地方应该有谁呢? 二主体导入 1视觉中心人物:小兔出场。 1)教师把小兔子贴上。(教师在画图的时候,一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态) 2)教师让幼儿猜猜这是什么地方?教师鼓励幼儿说出“我猜”。教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”?教师引导幼儿说出“捉迷藏”. 2其他小动物出场。 1)教师吧小鸟拿在手里,问问幼儿“你猜猜,小鸟会躲在哪里”。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在大树上,因为小鸟会飞,他可以躲进树叶里,谁都看不见; 2)教师拿出小猫,问问幼儿“你猜猜,小猫会躲在哪里”。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在屋子里,因为小猫生活在人的房子里,他可以躲到窗户底下,谁都看不见;(幼儿可以自由推论,教师在引导幼儿的时候用推理式提问:XX会躲在哪里?为什么?) 3)教师拿出小猴子,问问幼儿“你猜猜,小猴会躲在哪里”。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在XX,因为小猴XXXX,他可以xxx,谁都看不见;(幼儿可以自由推论,教师在引导幼儿的时候用推理式提问:XX会躲在哪里?为什么?) 4)教师拿出小青蛙,问问幼儿“你猜猜,小青蛙会躲在哪里”。在幼 儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在XX,因为小青蛙XXXX,他可以xxx,谁都看不见;(幼儿可以自由推论,教师在引导幼儿的时候用推理式提问:XX会躲在哪里?为什么?)教师把青娃贴到树底下,让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下?(引导幼儿思考树下下的草是什么颜色的?青蛙是什么颜色的?让幼儿说说“小青蛙是怎么想的?”) 5)教师拿出小鸭子,问问幼儿“你猜猜,小鸭会躲在哪里”。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在XX,因为小鸭XXXX,他可以xxx,谁都看不见;(幼儿可以自由推论,教师在引导幼儿的时候用推理式提问:XX会躲在哪里?为什么?) 三提问式样讲述 1)教师拿出一个假的罩耳式耳机,今天请小朋友当电台节目主持人,请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。哪个小朋友愿意当小小故事大王,给大家讲一下。 2)教师先把幼儿分组,进行自由问答小竞赛。问题如下: 这幅图是画的什么时候? 这幅图里的小动物在干什么? 他们在哪里? 他们在玩什么? 他们为什么要玩这个游戏? 他们是怎么决定谁躲谁藏的? 小兔是怎么想的?他做了什么动作? 小猴是怎么想的?他是怎么爬上屋顶的? 小鸭是怎么想的?他是怎么躲起来的? 小青蛙是怎么想的?他是怎么躲起来的? 小鸟是怎么想的?他是怎么躲起来的? 小兔子在找之前会做些什么? 小兔子有没有找到他的小伙伴?是怎么找到的? 他们在一起玩得开心吗?他们玩到什么时候才回家? 补充问题: 当时的空气是什么味道? 周末的早晨看见了什么?冷不冷? 他们之间有没有问好? 他们在玩的时候说了些什么话? 3)教师请幼儿带上耳机讲述画面,在幼儿讲述的时候不断提问。 引导幼儿学会抓细节,体验现场,调动各个感官的描述。 篇三:看图说话写话教案详细版 看图说话写话公开课 主题:学会看图说故事 教学目标:1.“四素句”的学习,使学生能够完整地表述一句话。 2.情景表演,教会学生生动地描述图片内容,或说或写。 3.安全教育:父母不在家时,不要给陌生人开门。 教学重难点:1.“四素句”的学习,使学生能够完整地表述一句话。 2.情景表演,教会学生生动地描述图片内容,或说或写。 教具准备:小白兔、大灰狼头饰、四素卡片、音乐、教学课件 教学时间:45分钟 教学过程: 课程介绍 小朋友们家长们,大家好!我是文霞老师。文霞老师在问大家好的时候,小朋友们该怎么说呀?文霞老师好。你们真的是既聪明又很懂事的小朋友。现在聪明懂事的小朋友要坐在自己的位置上,轻轻地闭上眼睛。在你们的脑袋中默默地数上100下,为什么呢?因为文霞老师要和坐在后面的爸爸妈妈们说几句话。我看哪个小朋友聪明又懂事闭上眼睛开始默默地数100下了。 家长朋友们大家好,今天文霞老师和小朋友们带给大家的是看图说话写话的公开课。看图说话写话
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