语文导学案设计：五年级备课组 教学日期： 学习达人： 我快乐 我学习课题12、狼牙山五壮士教学目标知识与能力会写11个生字，会认5个生字，学会本课的词语。过程与方法感情的朗读课文，背诵自己感受最深的段落。情感、态度与价值观理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。教学重点理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。教学难点抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情。导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）1、 课前热身二、自学质疑1、自由朗读课文，将课文标上自然段序号，将不懂得字、词、句在书上做上记号。2、自学生字新词，完成下面练习。（1）读拼音写词语 r ku mio zhu q q zhu lu shn jin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nng ki bo z y l j ch j( ) ( ) ( ) ( )3.根据意思写词语有的横，有的竖，乱七八糟的样子。（ ）比喻说话的故事、处理事情坚决果断，毫不犹豫。（ ）身体被粉碎，形容死得很惨。（ ）4、大声读课文，想一想讲了一件什么事？这篇课文记叙了（ ）时期，八路军某部（ ）的战士，为了（ ）和（ ），诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上（ ），（ ）的故事。三、合作交流自由朗读课文，在小组长的带领下完成以下练习。1、这件事发生在什么时候，“五壮士”是哪五个人？2、了解课文的叙述顺序，思考：课文分为哪几个部分，讨论每一部分的意思。3、小组交流讨论：课文的五个部分，哪个部分最让你感动？为什么？（提示：找出人物动作、神态语言描写的句子谈谈自己的感受。）四、展示点拨五、感悟提升说说这五个壮士给你留下了什么印象？ 六、达标测评1、 给多音字选择正确的读音。（1） 班长马宝玉沉着（zhe zho zhu）地指挥战斗。（2） 战士宋学义扔一颗手榴弹就把胳膊抡（ln ln）一圈儿，好使出浑身的力气。（3） 胡德林和胡德才这两个小战士把脸绷（bng bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（4） 他拧开（nng nng）盖子把手榴弹扔了出去。2、 用修改符号修改句子。（1） 语文对我特别感兴趣。（2） 我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。（3） 校园两旁的迎风招展红旗。（4） 我们讨论了并听了老红军的报告。（5） 阳光照在透过玻璃的桌子上。( 6)奶奶的脸上露出了严肃的笑容。教学反思