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2019年记叙文的特点和分类 篇一:记叙文的题目类型 记叙文的题目 记叙文题目的类型很多。这里,根据小学语文教材中的篇目,归纳出几种: 一、人名型 人是记叙文写作的主要对象。用文章中人物的名字作为文章的题目,不仅能突出这个人物,而且可以加深读者对这个人物的印象。所以,在以写人为主的记叙文中,用人名作题目是非常普遍的。如罗盛教、李时珍、詹天佑等。有的作者为了使人物在题目中能给人以具体的印象,往往还在人名前面加上个定语,如我的伯父鲁迅先生、小音乐家杨科等。不过,这个定语必须恰到好处,否则,会给人留下“画蛇添足”之感。 二、事名型 有些记叙文以记事为主,或主要通过某一件事来表现人物和中心思想。这种情况下,便可以用这件事的名称来作文章的题目。如李闯王渡黄河、抢险、养花等。这类题型,一下子便把文章的内容提要告诉给了读者,能引起读者的兴趣。需要指明的是:这类题型的语言形式必须是要言不繁,且能一语道破。 三、物名型 在有的记叙文中,无论是人物的活动,还是事件的展开,都是以某一物品作为线索来联系和贯穿的。这类文章的题目可直接用这件物品的名称来命名。如落花生、鲸、喇叭花等。假若这件物品意义深远,有时候还可以给它加个定语,如珍贵的教科书、金色的鱼钩等。 四、地名型 地点是记叙的要素之一。记叙文中人物的活动,事件的展开,都是与具体的自然环境(地点)分不开的。以地点作文章的题目,就像是舞台上摆着的布景,给人以身临其境之感。如草原、景阳冈、三味书屋等,都属于这类题型。应该注意的是,作为题目的这个地名,一定要与全篇文章的内容有密切的联系。 五、人物身份型 文章中的人物,各有各的身份。用人物身份作文章的题目,不仅表明了文章的取材范围,还能帮助读者依据人物的身份理解人物的活动。这类题型的好处是能给人以生活感和亲切感。如我的弟弟、我的战友邱少云等,就属于这类题型。 六、特写镜头型 特写镜头型是指把文章中具有特殊含义的人物的某个动作,某种表情,某方面的特征,或事件发展过程中的某个场面,某一细节作为题目。如高大的背影、捞铁牛等。这类题型,重点突出,内涵深刻,能给人以思想的启示,引起丰富的联想,又有感人的力度。需强调的是:这个“特写镜头”的选择,一定要典型,一定要能够表现文章的中心。 七、写景型 这类题型往往是借景抒情,充分流露作者欢快喜悦的心情或通过对某一处的环境描写,表现其与众不同的某些特点。如第一场雪、小站等。 记叙文怎样拟题目 学生平时写作,除了命题作文外,还有给材料自己拟标题作文,尤其是近几年省内省外的中考中也都时有让考生自拟题目作文。怎样让学生自己拟出一个写记叙文的好标题,这里我浅谈一下的看法。 一、记叙文命题的基本要求 1要题文相符,即拟出的题目要和文章的内容相吻合,不能驴头不对马嘴。作文一般都是先有题目,再根据题目写成作文;也有先写成文章后,再根据文章的内容、形式,斟酌定题的。不管是前者还是后者,都是做到题文相符。 2要鲜明、醒目。标题犹如文章的眼睛,应该要有文彩。人们读文章,首先看到的就是题目。题目鲜明、醒目,就能对读者产生吸引力。例如:妈妈的白发、我的班里的新事多、一张珍贵的照片,都是符合这一要求的好标题。它能在内容上给读者以启示或暗示,从而激发起读者的阅读兴趣,帮助把握文章的中心内容。如果标题暗淡无光,模糊不清,不知所云,读者看了标题也就不愿再读下去了。 3要新颖,有特色。像寒假纪事、记一件有意义的事一类题目,本身并不是不好,但是年年写、岁岁写,也就失去了新鲜感,读者看了这些“老掉牙”的题目,往往会产生一种厌倦情绪,唤不起读下去的心情。而如那动人的一幕、老师别哭这样的标题富有特色,能让人产生悬念,读者欲罢不能,非读不可。再如“黑脸”编缉、绿叶情这些题目令人有一种新鲜感、新颖感、耐人寻味。总之,拟题以新颖别致为好,那种平淡、俗气的标题,会令人乏味,叫人生厌。 4要文字简炼,标题常常是一个词(如早、雨、春),一个短语(如石头情、磊磊的迷惑),或一个短句(如我真后悔、我所敬佩的余老师),总之以简炼为好。那种拖拖拉拉,又大又长的标题,让人望而生畏,谁还敢读下去呢? 二、记叙文常见的命题方法 1以人名或称谓命题:如刘文学、焦裕禄、妈妈; 2以人物的身份命题:如猎户、小报编辑; 3以人物和“我”的关系命题:如我和同桌、儿时的往事; 4以人物的品格命题:如闲不住的老爷爷、老乐叔; 5以我的感受命题:如好榜样、可敬的蔡老师、他在我的记忆深处; 6以场景命题:如欢腾的夜市、动人的一幕; 7以中心事件命题:如买菜、钉钮扣; 8以线索物命题:如一张贺卡、礼物、一件旧上衣; 9以事件发生的时间命题:如月亮升起来的时候、傍晚的除夕; 10以事件发生的环境气氛命题:如锣鼓声声、柳絮飘飘、风雨情深; 11以事件发生的地点命题:如光荣榜前、在电影院门口; 12把人物和事件结合起来命题:如任弼时二三事、张老汉捐款办教育。 以上谈的是记人叙事的记叙文的命题,此外还有一类写物寄意的记叙文,则常常以“物”(描写对象)命题,如井岗翠竹、松树的风格、白杨礼赞。 篇二:记叙文有关的基本概念和常识 第一章记叙文阅读 第一讲掌握和记叙文有关的基本概念和常识 一、记叙文的概念 记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活,表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴涵在具体材料之中,通过对人、事、物的生动描写来表现。(在初中阶段,记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。) 二、记叙文的分类 1、侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主,如背影。 2、侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点,如一面。 3、侧重绘景的记叙文,以描绘景物、寄托情怀为主,如春。 4、侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀,如白杨礼赞。 三、记叙的要素 记叙文的六要素:时间、地点、人物,时间的起因、经过、结果。 四、记叙的顺序 顺叙、倒叙、插叙 五、记叙文的人称 第一人称我、我们,用这种人称更能体现内心感受,反映真实感。 第二人称你、你们,多用于书信体。 第三人称他,她,他们,能反映更广阔的视角,更客观。 六、记叙文所用的表达方式 常用的有五种记叙、描写、议论、抒情和议论。比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用。 1、记叙(叙述)是指作者在文章中,对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白,使读者有个概括的了解,获得一个整体的印象。 2、描写是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘,使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。 3、说明主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。 4、抒情是作者在文章中抒发感受,表露感情的一种表达方法,着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种 5、议论在记叙文中,议论不是主要表达方式,它只是在叙述、描写或说明过程中,直接表达作者的某种感受和评价,或者借以抒发胸臆。如“豆子发芽”一句,就有五种不同的表达方式: 1、豆子发芽了.(叙述) 2、豆子长出了瘦弱的小芽.(描写) 3、豆子发芽很重要.(议论) 4、啊,豆子发芽了!(抒情) 5、豆子发芽需要水分.(说明) 专题精练 打出自己的旗帜 美国可口可乐公司总裁日理万机,一般不会轻易接受记者的采访。但是一位美籍华人在应聘一家媒体的过程中,主管却指示她去采访可口可乐公司总裁。这是刁难,还是一种考验?对于她来说,已不重要。重要的是她必须完成对可口可乐公司总裁的采访,否则,她就无法得到这份工作。 她通过种种关系和可口可乐公司的高层管理人员接触,但所有人都告诉她,她的采访要求根本不会得到允许,除非总裁本人同意。但是她又无法知道总裁的电话,她多次进入可口可乐公司总部,但还 未到总裁办公室,就被秘书客气地挡回了。 有一次,她偶然在报上得到总裁应邀到一所大学演讲,她很高兴,认为这是一个很好的机会。但是她再看详细的报道,发现总裁只能在那所大学停留半小时,以她现在的人际关系根本无法采访到总裁本人。她绝望了。 到了总裁演讲那一天,她还是到了那所大学,她站在人群中等候总裁的到来。总裁按时来了,许多人围着他,快速走向大学的礼堂。她觉得这是一个机会,如果现在不尝试,以后也许更困难了。她冲上前去,气喘吁吁地对总裁说:“.”总裁听了,觉得十分奇怪,看着这位东方女孩儿,总裁说:“给你五分钟,只有五分钟。” 总裁说完便走了。她欣喜若狂,她终于得到了宝贵的五分钟。总裁的演讲在大学礼堂准时开始,她在台下不停地看着表,他的演讲十分生动,大学生报以一阵又一阵热烈掌声。 慢慢地,时间已接近二十五分钟,她知道总裁离开大学的时间快到了,演讲如果再进行五分,那就意味着她的机会蒸发了。 她突然有了一种勇气,撕下自己采访本上的一张纸,在上面写上一句话:“总裁先生,演讲之前你和一个东方女孩有一个约会。”她就从会场的最后穿过数千人的目光走到总裁的眼前,把纸条交给总裁。总裁展开那张纸条,看了一眼,便微微笑了。不一会儿,她听到总裁在台上说:“我的演讲到此为止。” 总裁接受了她的采访,不是五分钟,而是整整二十分钟。总裁离去之前对她说:“你是我所见到的最勇敢也是最有个性的中国人!” 在这个充满竞争的社会里,如果一个人还是按照常规思考问题,你遇上的可能都是壁垒。有了实力,并不代表成功,你还需要勇敢地打出自己的旗帜、抓住机会来证明自己。 (选自黄河黄土黄种人有改动) 1、概括叙述文章内容。(含标点40字以内)(4分) 2、女孩得知总裁应邀到一所大学演讲,她很高兴,是因为;她绝望,是因为.(4分) 3、第段“说”的内容已省略。女孩该说些什么才能打动总裁呢?请根据上下文内容把她要说的话写在下边。(含标点50字以内)(4分) 4、第段中“蒸发”一词在文中的意思是.(2
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