如何当好一名校长 通化市铁厂镇中心小学校 张和辉 人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂”，“ 要想评论一所学校，先要评论他的校长”。 由此可见，有什么样的校长，就有什么样的学校，校长的作用是举足轻重的。一所学校的兴衰、成败，在很大程度上取决于校长的管理水平和管理方法。那么如何才能把学校办好，做一名人民满意的好校长呢？通过赴华东师大参加“加强领导力建设，提升学校管理质量”海峡两岸中小学校长高级研修班学习，并根据自身的实践、分析、研究，总结了一些专家的见解、名校的经验做法，笔者认为校长应首先有效地管理好自己，从而达到管理好学校。概括地讲需要做到“一提”、“五抓”： 所谓“一提”就是： 提升校长的自身素质和职业能力 一、树立“终身学习”的观念 如今我们处在一个学生挑战教师、师生挑战校长、社会挑战学校的时代。一个校长如果没有能让上下称道的真功夫，就很难应对各种局面。毛泽东早在1939年就说过这样一句话:“我们的队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”当今的中小学校长，要保证自己不出现“本领恐慌”，惟一的“法宝”就是要加强学习、学会学习和坚持学习。要养成“善于学习，勤于思考”的好习惯，如果没有一定的理论指导，没有以学习、研究的依托的提高和深化，就容易出现重复旧经验，照搬老方法的现象。我们要从教育理论专著中学，从学校教育教学过程中学，从社会实践中学，掌握现代学校管理方法（传统管理人、财、物；现代管理人、财、物、时间、空间、信息。学校管理的三个层面：制度管理，超越规范的管理情态管理文化管理，教育思想管理）。只有通过学习和实际工作的锤炼，才能使自己具备几着儿治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教学质量，能魔术般地调动教职工的积极性，能科学有效地搞好学校管理，能使教师积极主动地投身教育科研，能冷静沉着地面对和处理好各种突发事件一个校长只有真正具备了这种“来之能战、战之能胜”的真功夫硬功夫，才会当得有底气，有追求，有品位。 二、塑造校长的人格魅力 影响一所学校管理水平和教育质量的因素很多，其中起决定性作用的是作为一校之长本身的人格魅力。作为一名好的中小学校长，必须具备以下基本素质：高尚的道德品质、先进的教育理念、合理的知识结构、科学的决策能力、广阔的视野、开拓创新精神等等。但我认为，其中最重要的是中小学校长必须具备征服人心的人格魅力，即校长自身在无形之中成为广大师生心目中的楷模和榜样。那么，校长的人格魅力体现在哪里呢？ 1、高尚的道德品质 一是校长时时处处要克制和规范自己，使自己的言行符合国家宪法、法律、规章和道德礼仪，为人楷模，带领教职员工永远朝着深化教育改革、全面推进素质教育的方向前进。二是校长要勇于承担责任，校长在大胆创新地开展工作时，难免会出现问题和偏差。这时校长要主动承担责任，及时公开地改正缺点错误。要推功揽过，只有这样，教职员工才会毫无顾忌地拼命工作，群众中蕴藏的极大的热忱才会像火山一样喷发，一切困难才会迎刃而解。三是校长要公平、公正、公开、及时评价他人，依靠领导班子的集体智慧，殚精竭虑，做好工作，正所谓公生明，廉生威，校长的魅力就会大放光彩。 2、科学的管理艺术 校长的人格魅力，来自自身的品德修养，也来自科学的管理艺术。一是有决策惟实的艺术：一要深思熟虑，使决策切实可行；二要努力实施，不优柔寡断；三要倾听广大师生的意见和建议，增强决策的透明度。二是任人惟干的艺术：一要做到知人善任，人尽其才，做到活用教师、巧用教师、用活教师、用好教师；二要不搀杂任何个人的主观意愿，不任人唯亲。三是协调搞活的艺术: 一要校长有群众观点，有民主和公仆意识，充分发挥民主，让教职员工通过不同途径和方式参与学校管理，建立健全沟通渠道，鼓励教师提意见和建议；二要做一个有人文情怀的校长，想教师之所想，急教师之所急，倾注感情，善待他人，讲求领导艺术，要有点人情味。 3、合理的知识结构 一是校长应该懂教育，努力成为教育家。懂教育，就是懂得教育的本质、特点和规律。既具有教育科学的系统知识，又是相关学科的专业引领。在新课程改革不断深入的今天，校长应深入教学第一线，获取大量的第一手材料，经过总结、提炼，树立典型，推动工作；二是校长应有丰富的社会知识，这是时代赋予校长的新的知识要求。校长要有出色的公共关系交际能力。在交往活动中，通过自己的言行举止，给社会和教职员工留下良好的形象。三是校长要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂虫，更不能做法盲，其后果是不言自明的。 三、提升校长专业发展水平，形成校长多元的知识技能 在人类面临着许多挑战与选择的21世纪的今天，对校长的职业能力提出了更高的要求，全国小学校长协会归纳出目前校长应掌握下面十大专业职业能力向度74种能力： （1）领导行为向度：良好人际关系，鼓励员工提升工作热忱等； （2）沟通技巧向度:有效表达与说服他人； （3）团体历程向度：带动团体动力技能与善于冲突解决问题等； （4）课程向度：领导课程实验与研究、控制管理课程实施流程等； （5）教学向度：熟悉教学与学习原理、教材教法与教学评价等； （6）绩效向度：对学校发展、学生等设定较高的工作期望等； （7）评价向度：利用多元评价进行学校与教学成效的了解等； （8）组织向度：应用时间管理及有效策划工作等； （9）经费预算向度：了解预算程序、编列及有效应用预算资源等； （10）政治向度：了解中央与地方政治环境并结合社区资源等。 校长平时的工作也是比较琐碎繁杂的，但必须清楚地认识到重点该抓什么工作，所谓“五抓”就是： 一抓领导班子、党员队伍建设 俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。领导班子团结、和谐，心往一处想，劲往一处使，形成向心力、凝聚力，党员干部一条心（尤其是班子能不暗中勾心斗角，互相拆台，你争我抢），只要学校工作的大政方针已定，各项工作都能齐头并进，井然有序地顺利开展，就会取得很好的效果。正所谓人心齐，泰山移，因此说抓班子、党员队伍建设，对稳定学校大局，掌握大方向，促进学校健康、快速发展尤为重要。 我校采取的具体措施是： 1、明确校长与各成员的工作职责。采取授权分责，分责管理，层层实行下级对上级负责制，谁分管谁负责，层层落实责任制。由其他职能部门做的事校长不必干涉，既可减少一些具体事务，又能调动各级的积极性、主动性、创造性，成员间处于一种和谐、信赖的氛围，达到真诚合作。 2、开展“五好和谐班子”创建活动。围绕建设“政治素质好、团结协作好、工作作风好、勤政廉政好、工作业绩好”的和谐领导班子创建为目标，制定了铁厂中心校五好和谐班子创建实施方案， 认真组织实施，对创建活动进行认真的自查，并制定了铁厂中心校五好和谐班子创建活动整改方案进行及时整改。通过开展创建活动，对照标准，查找不足、改进工作、振奋精神、务实增效，进一步提高班子的核心领导能力和科学决策能力，增强了服务意识，促进了各项工作的顺利开展，为我校的教育事业发展提供了组织保证。 3、开展党风廉政建设和先进性教育活动。通过开展“落实科学发展观，法律进校园主题实践活动”和政治理论学习，使全体领导干部认识统一、步调一致、团结协作、政令畅通，并与党员干部签订党风廉政承诺书、工作责任书等。学校党支部要求每一名党员干部都要树立一面旗帜，时时刻刻要体现党员干部的先锋模范作用。从而促使了全体领导干工作作风严谨、扎实，雷厉风行，联系群众、公正无私，廉洁自律，在利益面前做到了先人后己，讲奉献、比贡献蔚然成风，在群众中树立了良好的形象和工作作风。如开展党员干部奉献日活动，为学校的美化、绿化、学校建设等方面进行义务劳动；如教师家有婚丧嫁娶、生老病死等情况，领导班子都非常关心，能及时地去尽最大能力帮助解决困难；每年“七、一”党员干部捐款1千余元，用于特困生、特困教师及特困家长的帮扶工作；在学校组织的教育教学活动中，如“青蓝工程”、“双教一课”等，党员干部起先锋模范作用，主动上示范课等。 4、加强对干部的管理与监督、激励与约束。我校制定了铁厂中心校干部考核办法。并在年终教职工大会上，通过干部个人述职、民主测评等过程，全面了解干部的工作表现和工作业绩，检查干部年度工作目标的执行情况，督促干部改进工作，提高自身素质和工作水平，调动干部工作积极性。全面、客观、公正、准确地评价领导干部的政治业务素质和年度履行职责的情况，年度考核结果将作为评优选先及以后备干部提拔及聘任的重要依据。 通过采取的一系列措施，学校也取得了显著的成绩：先后被评为：二道江区先进党组织、通化市依法治校示范校、通化市模范职工之家、通化市五星级和谐单位。 二抓教师队伍建设 教育部部长周济说过，教育要发展，教师是关键。教师是学校之本，是学校核心竞争力所在。带好队伍是校长的第一要务。只有作为教育者的教师的全面发展和可持续发展，才会有作为受教育者的学生的全面、健康和可持续的发展。因此，在抓教师队伍建设中，我们要把教师的师德修养、专业素质的提升作为主攻方向。 1、强师德、铸师魂 “为师先为人，修业先修德”已经成为教师和教育工作者的基本要求，树立“以德立身”、“以身立教”的教师新形象以及建立和谐的师生关系，也同样是时代对新时期师德建设提出的更高要求。为此，我校成立了师德建设领导小组，制定了师德培训制度和培训方案，加大校本培训力度，努力塑造教师的美好心灵。我们组织全员教师学习新义务教育法、中小学教师职业道德规范、通化市教师职业道德行为规范（试行）、通化市违反教师职业道德规范处分规定（试行）、队伍建设篇、新世纪教师职业道德、新时期师德精神的颂歌、党旗在校园中飘扬等，并开展了一系列师德活动，如举办师德、廉洁从教演讲赛，让老师讲自己的事和身边人的事，组织师生、家长一起观看著名演讲家邹越的让生命充满爱录像，聘请通化市一高中党委书记张旭霞来我校做师德专题报告等，通过师德教育，增强了教师无比热爱自己的教育事业，爱自己的学生，甘于淡泊，无私奉献，为人师表，提升了教师的团队精神，合作意识，创建了和谐、积极向上的校园氛围。 2、搭平台、练技能 促进教师专业成长的途径有很多，岗位提高是最好的方式。校长要引领教师做好校本研修，即学校层面实施的促进教师专业发展与解决实践中的问题有机统一的活动。 一是学校积极为教师搭建岗位练兵平台，构建浓郁的学习氛围。以校本教研和科研为依托，以“青蓝工程”、“双五一”活动和“打造高效课堂，创建特色课堂教学模式”课堂改革为重点，开展了多种形式的教师培训。如教师的“三字一画”基本功训练及竞赛；每学期大型教研活动两次以上，35岁以下的青年教师每学期一堂研讨课，高级教师、各级学科带头人和骨干教师每学期一堂示范课或观摩课；开展骨干教师引领课。16位省市区校各级骨干教师分别作课，为全校教师开展“创建特色教学模式”起到了引领作用；举办骨干教师讲座；开展青年教师赛课活动。12位青年教师在课堂教学中真正贯彻了课改精神，较好地体现了自主、合作、探究学习方式的新课程理念。 我校始终坚持“科研兴校”的战略，鼓励教师积极投身到教育科研活动中，结合工作实际开展课题研究，提高教师的科研能力。在校长的主持和带领下，“十一五”全国教育技术研究规划重点课题有效促进城乡教育均衡发展的实证研究中，我校共有50人次获得国家级成果奖，已经验收结题。在市级实验课题新课程与师生教学方式的转变研究已经结题，并获得成果多项，7人在通化市科研成果评选中获奖。目前，我校正在研究的科研课题中：国家级课题1个；市级课题4个；区级小课题10个。多人撰写的论文在国家、省、市各级刊物中发